The present study has both theoreti

The present study has both theoretical and practical implications. From a theoretical point of view,this study extended UTAUT2 into a new m-learning context. Unlike many extant studies examine the instrumentality influences on students’ intention to adopt m-learning, this study expanded our horizon by considering the impacts of hedonic motivation, habit of using mobile phone, and price value on students’ intention to adopt m-learning. Moreover, this study examined the direct as well as indirect influences of self-management of learning on students’ intention to adopt m-learning. Some interesting findings have raised and created opportunities for future research. Finally, unlike many previous studies examined m-learning adoption in the developed countries setting, this study contributes to the literature by examined the determinants of students’ intention to adopt m-learning in China.
From a practical point of view, unlike many prior studies, especially those studies related to
traditional IS adoption in organization or work contexts, tended to posit hedonic motivation secondary to utilitarian motivation, this study found that the impact of hedonic motivation on students’ m-learning adoption is stronger than that of performance expectancy. The implication for m-learning educators or providers is that they can enhance m-learning adoption by increasing students’ perceptions of hedonic value of using m-learning. In addition, we found that social influence also has significant effect on students’ intention to adopt m-learning. Therefore, m-learning educators or providers should be aware of the important force of social influences. They can promote m-learning to college students by using the external influences from their social network. Finally, price value also is an important factor that determines students’ intention to adopt m-learning. M-learning educators or providers can offer a
packaging cost scheme to improve students’ perceived price value of using m-learning.
Understanding Undergraduate Students’ Adoption of Mobile Learning Model: A Perspective of the Extended UTAUT2 Shuiqing Yang 977

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มีทั้งผลกระทบทางทฤษฎีและปฏิบัติ จากจุดทฤษฎีในมุมมองของการศึกษาครั้งนี้ขยาย UTAUT2 เป็นบริบทเมตรการเรียนรู้ใหม่ ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาที่ยังหลงเหลืออยู่จำนวนมากตรวจสอบที่มีอิทธิพลต่อการใช้เป็นเครื่องมือในนักเรียนความตั้งใจที่จะนำมาใช้ในการเรียนรู้ม. การศึกษาครั้งนี้ขยายขอบฟ้าของเราโดยการพิจารณาผลกระทบของแรงจูงใจความชอบนิสัยของการใช้โทรศัพท์มือถือและความคุ้มค่าในราคานักเรียนความตั้งใจที่จะนำมาใช้ในการเรียนรู้ม. นอกจากนี้การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบโดยตรงรวมทั้งอิทธิพลทางอ้อมของการจัดการตนเองของการเรียนรู้เกี่ยวกับความตั้งใจของนักเรียนม. จะนำมาใช้การเรียนรู้ การค้นพบที่น่าสนใจบางส่วนได้เพิ่มขึ้นและสร้างโอกาสสำหรับการวิจัยในอนาคต ในที่สุดซึ่งแตกต่างจากการศึกษาก่อนหน้าจำนวนมากการตรวจสอบการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมของ m-การเรียนรู้ในประเทศที่พัฒนาแล้วการตั้งค่าการศึกษาครั้งนี้ก่อให้เกิดวรรณคดีโดยตรวจสอบปัจจัยจากความตั้งใจของนักเรียนม. จะนำมาใช้การเรียนรู้ในประเทศจีน.
จากจุดปฏิบัติของมุมมองที่แตกต่างจากการศึกษาก่อนจำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ
การนำไปใช้เป็นแบบดั้งเดิมในบริบทขององค์กรหรือที่ทำงานมีแนวโน้มที่จะวางตัวแรงจูงใจความชอบรองแรงจูงใจประโยชน์การศึกษาครั้งนี้พบว่าผลกระทบของแรงจูงใจในความชอบของนักเรียนม. ยอมรับการเรียนรู้จะดีกว่าที่คาดหวังในการปฏิบัติงาน ความหมายสำหรับการศึกษาการเรียนรู้ม. หรือผู้ให้บริการที่พวกเขาสามารถเพิ่มการยอมรับของ m-การเรียนรู้โดยการเพิ่มการรับรู้ของนักเรียนของค่าความชอบของการใช้ม. การเรียนรู้ นอกจากนี้เรายังพบว่ามีอิทธิพลต่อสังคมนอกจากนี้ยังมีผลต่อความตั้งใจของนักเรียนม. จะนำมาใช้การเรียนรู้ ดังนั้นการศึกษาการเรียนรู้ม. หรือผู้ให้บริการควรตระหนักถึงความสำคัญของการมีผลบังคับใช้อิทธิพลทางสังคม พวกเขาสามารถส่งเสริมการเรียนรู้ม. ให้กับนักเรียนวิทยาลัยโดยใช้อิทธิพลภายนอกจากเครือข่ายสังคมของพวกเขา สุดท้ายมูลค่าราคายังเป็นปัจจัยสำคัญที่กำหนดความตั้งใจของนักเรียนที่จะนำการเรียนรู้ม. M-การเรียนรู้การศึกษาหรือผู้ให้บริการสามารถนำเสนอ
โครงการค่าใช้จ่ายในการปรับปรุงบรรจุภัณฑ์ของนักเรียนที่รับรู้มูลค่าราคาของการใช้การเรียนรู้ม.
ยอมรับการเรียนรู้มือถือรุ่นนักศึกษาระดับปริญญาตรีเข้าใจ ': มุมมองของการขยาย UTAUT2 Shuiqing ยาง 977

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้มีทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติความหมาย . จากจุดทฤษฎีในมุมมองของการศึกษาในบริบทนี้ขยาย utaut2 M-Learning ใหม่ ซึ่งแตกต่างจากหลายการศึกษาที่ยังศึกษาวิธีการมีอิทธิพลต่อนักเรียนตั้งใจอุปการะ M-Learning การศึกษานี้ยังขยายขอบฟ้าของเราโดยพิจารณาผลกระทบของแรงจูงใจ ความชอบ นิสัยของการใช้โทรศัพท์มือถือและราคาค่านักเรียนตั้งใจอุปการะ M-Learning . นอกจากนี้ การศึกษานี้ได้ตรวจสอบโดยตรง ตลอดจนอิทธิพลทางอ้อมของตนเอง การเรียนรู้ของนักเรียน การยอมรับการใช้ M-Learning . บางข้อมูลที่น่าสนใจได้เลี้ยงดูและสร้างโอกาสสำหรับการวิจัยในอนาคต ในที่สุด ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาก่อนหน้านี้หลายการตรวจสอบ M-Learning ในประเทศพัฒนาแล้วตั้งค่าการศึกษานี้ก่อให้เกิดวรรณคดีโดยตรวจสอบปัจจัยกำหนดความตั้งใจของนักเรียนเพื่อใช้ M-Learning ในประเทศจีน .
จากจุดปฏิบัติของมุมมอง ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาก่อน หลายคนโดยเฉพาะผู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา

แบบดั้งเดิมคือการยอมรับในองค์กร หรือบริบท มีแนวโน้มที่จะจัดลำดับความชอบแรงจูงใจแรงจูงใจประโยชน์รอง ,ผลการศึกษาพบว่า ผลกระทบของแรงจูงใจของนักศึกษาที่ใช้คือ M-Learning แข็งแกร่งกว่าที่คาดหวังของการปฏิบัติงาน ความหมายสำหรับ M-Learning นักการศึกษาหรือผู้ให้บริการที่พวกเขาสามารถเพิ่มการรับนักศึกษา M-Learning โดยการเพิ่มค่าความชอบของการใช้ M-Learning . นอกจากนี้เราพบว่ามีอิทธิพลต่อสังคมยังมีผลต่อนักเรียนตั้งใจอุปการะ M-Learning . ดังนั้น , M-Learning นักการศึกษาหรือผู้ให้บริการควรจะตระหนักถึงพลังสำคัญของอิทธิพลทางสังคม พวกเขาสามารถส่งเสริม M-Learning วิทยาลัยนักเรียน โดยใช้อิทธิพลภายนอกจากเครือข่ายทางสังคมของตน ในที่สุดค่าราคายังเป็นปัจจัยสำคัญที่กำหนดนักศึกษาตั้งใจอุปการะ M-Learning . M-Learning นักการศึกษาหรือผู้ให้บริการสามารถเสนอ
ต้นทุนบรรจุภัณฑ์โครงการพัฒนานักเรียน ราคาค่าของการใช้ M-Learning .
เข้าใจนักศึกษายอมรับรูปแบบการเรียนรู้มือถือ : มุมมองของการขยาย utaut2 shuiqing หยาง 977