1. Authentic tasksInstruction desig

1. Authentic tasks
Instruction designed around authentic tasks helps
students become fully engaged in learning and
developing an understanding of content. Authen-
tic tasks have three key characteristics. First, theyTeaching for Understanding • 3
engage students in constructing knowledge by
integrating preexisting knowledge with new infor-
mation. Activities that promote such integration
include formulating questions, seeking information,
and synthesizing information. Second, the tasks
employed should be tailored to each content area to
help students understand major ideas. Finally, the
tasks should have real-life relevance and provide a
basis for understanding issues and problems encoun-
tered outside of school

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. อาหารงานคำแนะนำออกแบบงานอาหารช่วย นักเรียนได้กลายเป็นหมกมุ่นอย่างเรียนรู้ และ พัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหา Authen-รับผลิตกระป๋องงานมีลักษณะสำคัญ 3 TheyTeaching แรก สำหรับความเข้าใจ• 3นักเรียนเข้าร่วมในการสร้างความรู้โดย รวมความรู้ที่อิงกับ infor ใหม่-mation กิจกรรมที่ส่งเสริมการรวมดังกล่าว รวมคำถาม หาข้อมูล formulating และสังเคราะห์ข้อมูล ที่สอง งาน ลูกจ้างควรเหมาะกับพื้นที่แต่ละเนื้อหา ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความคิดสำคัญ ในที่สุด การ งานควรมีความเกี่ยวข้องของชีวิตจริง และให้การ ข้อมูลพื้นฐานสำหรับการทำความเข้าใจประเด็นและปัญหา encoun-tered ภายนอกโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. งานแท้การเรียนการสอนการออกแบบรอบงานที่แท้จริงจะช่วยให้นักเรียนกลายเป็นส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการเรียนรู้และพัฒนาความเข้าใจในเนื้อหา รับรองว่างานกระตุกมีสามลักษณะสำคัญ ครั้งแรกสำหรับการทำความเข้าใจ theyTeaching • 3 มีส่วนร่วมของนักเรียนในการสร้างความรู้โดยบูรณาการความรู้มาก่อนกับข่าวสารใหม่mation กิจกรรมที่ส่งเสริมการรวมกลุ่มดังกล่าวรวมถึงการกำหนดคำถามที่กำลังมองหาข้อมูลและสังเคราะห์ข้อมูล ประการที่สองงานที่ลูกจ้างควรได้รับการปรับให้เหมาะสมกับแต่ละพื้นที่เนื้อหาที่จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจความคิดที่สำคัญ ในที่สุดงานควรจะมีความเกี่ยวข้องในชีวิตจริงและให้พื้นฐานสำหรับการทำความเข้าใจปัญหาและปัญหาที่พบได้อกไว้ด้านนอกของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . งานงานสอนออกแบบรอบจริง

จริงช่วยให้นักเรียนกลายเป็นร่วมอย่างเต็มที่ในการเรียนรู้และ
การพัฒนาความเข้าใจของเนื้อหา เธน -
TIC งานคีย์มีสามลักษณะ แรก theyteaching เพื่อความเข้าใจ 3
- นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างองค์ความรู้ โดยการบูรณาการกับความรู้ใหม่อยู่
-
mation อิน . กิจกรรมที่ส่งเสริม
รวมเช่นรวมถึงการกำหนดคำถาม หาข้อมูล
ข้อมูลสังเคราะห์ . 2 , งาน
ควรจะเหมาะกับเนื้อหาในแต่ละพื้นที่

นักเรียนช่วยให้เข้าใจความคิดหลัก ในที่สุด ,
งานควรมีความเกี่ยวข้องในชีวิตจริงและให้พื้นฐานความเข้าใจปัญหาและปัญหา
-
encoun tered นอกโรงเรียน