Innovative chemistry learning mater

Innovative chemistry learning material has been implemented in the teaching and learning activities. The influence of learning material to improve student’s achievements in chemistry has been investigated as summarized in Table 5. It has been observed that the students in the experimental groups are interested to use developed innovative chemistry materials. The results showed that student achievements in experimental classes (M = 83.0) is found higher than that in control class (M = 73.5), where both are significantly different. The phenomena where the students achievements in experimental class are all higher than that in control class have been observed in three target schools and for all four chapter of the chemistry subjects. Innovated chemistry learning materials are able to help the students to study chemistry. The contents of chemistry in an innovated learning material are adequate to be used as a source of knowledge that make the student improve in their competence on chemistry, and has meet the target criteria that are listed in national curriculum. The facilities in the learning material are able to help the students to learn chemistry by themselves. The scientific facilities that are integrated in learning materials are found very effective for scientific communication on teaching and learning activities. The example that are provided in learning materials are adequate to guided the students to learn and to solve chemistry problems related to chemistry topic. Sets of laboratory experiments that are integrated in the learning material (via e-book) could be viewed by the students, and it is able to help them to extend their knowledge and understanding related to a given theory in the chemistry material without doing the experiment in the laboratory by themselves. However, the students who are interetsed to do real experiment can use the material as it is provided with adequate intruction to do experiment in the laboratory accompany with laboratory data sheet for laboratory investigation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการใช้นวัตกรรมเคมีวัสดุการเรียนการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ อิทธิพลของการเรียนรู้วัสดุเพื่อปรับปรุงความสำเร็จของนักเรียนในวิชาเคมีได้รับการตรวจสอบตามที่สรุปไว้ในตาราง 5 มันได้รับการปฏิบัติที่ นักเรียนในกลุ่มทดลองมีความสนใจที่จะใช้พัฒนานวัตกรรมเคมีวัสดุ ผลการศึกษาพบว่านักศึกษาความสำเร็จในการทดลองเรียน (M = 83.0) พบสูงกว่าในการควบคุมระดับ (M = 73.5), ทั้งสองแตกต่าง ปรากฏการณ์ที่ความสำเร็จของนักเรียนในชั้นเรียนทดลองมีทั้งหมดสูงกว่าในระดับควบคุมได้รับการปฏิบัติ ในโรงเรียนเป้าหมายสาม และ สำหรับทั้งหมดสี่บทของวิชาเคมี เรียนเคมีคิดค้นจะสามารถช่วยให้นักเคมี เนื้อหาของวิชาเคมีในวัสดุคิดค้นการเรียนรู้จะเพียงพอที่จะใช้เป็นแหล่งความรู้ที่ให้นักเรียนปรับปรุงในความสามารถของพวกเขาในเคมี และมีคุณสมบัติตามเกณฑ์เป้าหมายที่ระบุไว้ในหลักสูตร สิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้วัสดุจะสามารถช่วยนักเรียนเคมี ด้วยตัวเอง สิ่งอำนวยความสะดวกทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกรวมในการเรียนรู้ที่พบมีประสิทธิภาพมากสำหรับการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ในการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวอย่างที่มีอยู่ในสื่อการเรียนรู้เพียงพอที่จะแนะนำให้นักเรียนเรียนรู้ และ การแก้ปัญหาทางเคมีที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเคมี ชุดการทดลองในห้องปฏิบัติการที่รวมในวัสดุการเรียนรู้ (ผ่าน e-book) สามารถดูได้ โดยนักเรียน และมันสามารถช่วยเหลือพวกเขาเพื่อขยายความรู้และความเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีในวัสดุเคมีที่กำหนดโดยไม่ต้องทำการทดลองในห้องปฏิบัติการ ด้วยตนเอง อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่มี interetsed จะทำการทดลองจริงสามารถใช้วัสดุให้กับ intruction พอทดลองในห้องปฏิบัติการพร้อม ด้วยเอกสารข้อมูลห้องปฏิบัติการสำหรับห้องปฏิบัติการตรวจสอบได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัสดุการเรียนรู้วิชาเคมีนวัตกรรมใหม่ได้รับการดำเนินการในการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ อิทธิพลของวัสดุที่จะปรับปรุงความสำเร็จของนักเรียนในวิชาเคมีเรียนรู้ได้รับการตรวจสอบดังสรุปในตารางที่ 5 จะได้รับการตั้งข้อสังเกตว่านักเรียนในกลุ่มทดลองมีความสนใจที่จะใช้พัฒนานวัตกรรมวัสดุเคมี ผลการศึกษาพบว่าความสำเร็จของนักเรียนในชั้นเรียนการทดลอง (M = 83.0) พบว่าสูงกว่าระดับการควบคุม (M = 73.5) ซึ่งทั้งสองมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ปรากฏการณ์ที่ความสำเร็จของนักเรียนในชั้นเรียนการทดลองมีทั้งหมดสูงกว่าในระดับควบคุมได้รับการปฏิบัติในโรงเรียนสามเป้าหมายและทั้งสี่บทของวิชาเคมี คิดค้นสื่อการเรียนรู้ทางเคมีสามารถที่จะช่วยให้นักเรียนเรียนเคมี เนื้อหาของสารเคมีในวัสดุการเรียนรู้คิดค้นมีเพียงพอที่จะนำมาใช้เป็นแหล่งความรู้ที่ทำให้นักเรียนในการปรับปรุงความสามารถของพวกเขาในวิชาเคมีและมีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์เป้าหมายที่ระบุไว้ในหลักสูตรแห่งชาติ สิ่งอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้เนื้อหาที่มีความสามารถที่จะช่วยให้นักเรียนที่จะเรียนรู้วิชาเคมีด้วยตัวเอง สิ่งอำนวยความสะดวกทางวิทยาศาสตร์ที่มีการบูรณาการในการเรียนรู้วัสดุที่พบที่มีประสิทธิภาพมากสำหรับการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการเรียนการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวอย่างที่ให้ไว้ในสื่อการเรียนรู้ที่เพียงพอที่จะแนะนำให้นักเรียนที่จะเรียนรู้และแก้ปัญหาทางเคมีที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเคมี ชุดทดลองในห้องปฏิบัติการที่มีการบูรณาการในการเรียนรู้เนื้อหา (ผ่านทาง e-book) อาจจะดูโดยนักศึกษาและมันสามารถที่จะช่วยให้พวกเขาที่จะขยายความรู้และความเข้าใจของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีที่กำหนดในวัสดุเคมีโดยไม่ต้องทำการทดลอง ในห้องปฏิบัติการด้วยตนเอง อย่างไรก็ตามนักเรียนที่กำลัง interetsed เพื่อทำการทดลองจริงสามารถใช้วัสดุที่มันมีให้กับกิตติศักดิ์ ณ พัทลุงเพียงพอที่จะทำการทดลองในห้องปฏิบัติการมาพร้อมกับแผ่นข้อมูลห้องปฏิบัติการสำหรับการตรวจสอบในห้องปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นวัตกรรมการเรียนรู้เคมีวัสดุได้ถูกใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน อิทธิพลของวัสดุการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมี ได้ศึกษาสรุปได้ในตารางที่ 5 มันได้รับการตรวจสอบว่านักเรียนในกลุ่มทดลองมีความสนใจที่จะใช้พัฒนาวัสดุเคมีนวัตกรรม ผลการวิจัยพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในชั้นเรียนการทดลอง ( M = 83.0 ) พบมากกว่าในระดับการควบคุม ( M = 73.5 ) ซึ่งทั้งสองมีความแตกต่างกัน ปรากฏการณ์ที่นักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านักเรียนทั้งหมดในห้องควบคุมได้พบใน 3 เป้าหมายที่โรงเรียนและทั้งหมด 4 บท เคมี วิชา คิดค้นเคมีวัสดุการเรียนรู้ สามารถช่วยให้นักเรียนเรียนเคมี เนื้อหาของวิชาเคมี ในการคิดค้นวัสดุการเรียนรู้ที่เพียงพอที่จะใช้เป็นแหล่งความรู้ให้นักเรียนพัฒนาความสามารถของตน ในทางเคมี และมีการตอบสนองเป้าหมายเกณฑ์ที่ระบุไว้ในหลักสูตร สิ่งอำนวยความสะดวกในวัสดุการเรียนรู้ สามารถช่วยให้นักเรียนเรียนเคมี ด้วยตนเอง วิทยาศาสตร์เครื่องที่รวมอยู่ในวัสดุการเรียนรู้ที่พบที่มีประสิทธิภาพมากสำหรับการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ในการสอนและการเรียนรู้กิจกรรม ตัวอย่างที่ให้ไว้ในสื่อการเรียนรู้นี้จะเพียงพอที่จะนำนักเรียนไปเรียนรู้ และแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเรื่อง เคมี เคมี ชุดปฏิบัติการที่รวมอยู่ในวัสดุการเรียนรู้ ( ผ่าน e-book ) อาจจะดูได้โดยนักเรียน และมันสามารถที่จะช่วยให้พวกเขาเพื่อเพิ่มความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับทฤษฎีที่ได้รับในวัสดุเคมีโดยไม่ต้องทำการทดลองในห้องปฏิบัติการด้วยตนเอง อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่ interetsed ทําการทดลองจริงสามารถใช้วัสดุเท่าที่มันมีให้กับการสอนที่เพียงพอที่จะทำการทดลองในห้องปฏิบัติการร่วมกันปฏิบัติการแผ่นข้อมูลสำหรับการตรวจสอบทางห้องปฏิบัติการ