Legislation Concerning the Provisio

Legislation Concerning the Provision for Special Needs Education

Until 1975 children with disabilities tended not to be provided for within the state system of schooling. However, the Individuals with Disabilities Education Act 1975 granted all children with disabilities a free, appropriate public education. These children were provided for in special schools separated from mainstream schools. However, Thailand is moving towards integration of children with special needs into mainstream schools. The 1992 Disability Act has further highlighted the need to continue to expand the provision for people with disabilities.The 1999 National Education Act has attempted to give more attention to special needs education. Various ministerial departments are responsible for the provision of particular areas of special needs education. The Division of Special Education is within the Ministry of Education, while the Department of General Education focuses on the deaf, the blind, and integrated education. The Department of Non-formal education emphasises the needs of people living in remote areas.

Special Schools

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับส่วนสำรองสำหรับการศึกษาความต้องการพิเศษจนกระทั่งปี 1975 เด็กพิการมีแนวโน้มไม่จะให้การภายในระบบรัฐของอก อย่างไรก็ตาม บุคคลกับ 1975 พระราชบัญญัติการศึกษาพิการรับเด็กพิการทุกคนฟรี สมศึกษาสาธารณะ เด็กเหล่านี้ได้สำหรับในโรงเรียนพิเศษที่แยกออกจากโรงเรียนหลัก อย่างไรก็ตาม ไทยจะย้ายไปยังรวมของเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนหลัก บัญญัติพิการ 1992 ได้เพิ่มเติมเน้นต้องการขยายส่วนสำรองสำหรับผู้ทุพพลภาพบัญญัติการศึกษาแห่งชาติของ 1999 ได้พยายามให้ความสำคัญกับการศึกษาความต้องการพิเศษ รัฐมนตรีฝ่ายต่าง ๆ รับผิดชอบการจัดพื้นที่เฉพาะของการศึกษาความต้องการพิเศษ กองการศึกษาพิเศษอยู่ภายในกระทรวงศึกษาธิการ ในขณะที่แผนกทั่วไปศึกษาเน้นคนหูหนวก ตาบอด และบูรณาการการศึกษา การศึกษาแผนกของ Non-เป็นทางเน้นความต้องการของประชาชนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลโรงเรียนพิเศษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กฎหมายเกี่ยวกับการประมาณการหนี้สินเพื่อการศึกษาความต้องการพิเศษจนกระทั่ง 1975 เด็กที่มีความพิการมีแนวโน้มที่จะไม่ได้รับการจัดเตรียมไว้ให้ในระบบการศึกษาของรัฐ อย่างไรก็ตามบุคคลที่มีความพิการพระราชบัญญัติการศึกษา 1975 รับเด็กทุกคนที่มีความพิการฟรีการศึกษาสาธารณะที่เหมาะสม เด็กเหล่านี้ถูกระบุไว้ในโรงเรียนพิเศษแยกออกจากโรงเรียนหลัก แต่ประเทศไทยเป็นประเทศที่มุ่งไปสู่การรวมกลุ่มของเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนหลัก 1992 พระราชบัญญัติคนพิการได้เน้นเพิ่มเติมความต้องการที่จะยังคงขยายการให้สำหรับคนที่มีพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ disabilities.The 1999 มีความพยายามที่จะให้ความสนใจมากขึ้นในการศึกษาความต้องการพิเศษ แผนกรัฐมนตรีต่าง ๆ มีความรับผิดชอบในการจัดหาพื้นที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งของการศึกษาความต้องการพิเศษ กองการศึกษาพิเศษอยู่ในกระทรวงศึกษาธิการในขณะที่กรมสามัญศึกษามุ่งเน้นไปที่คนหูหนวกตาบอดและการศึกษาแบบบูรณาการ ภาควิชาการศึกษานอกโรงเรียนเน้นความต้องการของคนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกล. โรงเรียนพิเศษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กฎหมายเกี่ยวกับการจัดสำหรับความต้องการพิเศษการศึกษา

จนกว่า 1975 เด็กพิการมีแนวโน้มจะให้ระบบภายในรัฐของตน อย่างไรก็ตาม การศึกษาคนพิการโดยบุคคล 1975 มอบให้เด็กพิการฟรี เหมาะสม ข่าวการศึกษา เด็กเหล่านี้มีให้ในโรงเรียนพิเศษแยกจากโรงเรียนหลักอย่างไรก็ตาม ประเทศไทยจะมุ่งไปสู่การรวมกลุ่มของเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนหลัก 1992 มีความพิการพระราชบัญญัติเพิ่มเติมเน้นต้องยังคงขยายบทบัญญัติเพื่อคนพิการ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ได้พยายามที่จะให้ความสำคัญกับการศึกษาความต้องการพิเศษหน่วยงานกระทรวงต่างๆ รับผิดชอบ การจัดพื้นที่เฉพาะของการศึกษาความต้องการพิเศษ กองการศึกษาพิเศษภายในกระทรวงอะไร การศึกษา ในขณะที่ กรมสามัญศึกษา เน้นคนหูหนวก ตาบอด และการศึกษาแบบบูรณาการ ภาควิชาการศึกษานอกโรงเรียน เน้นความต้องการของประชาชนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกล โรงเรียน



พิเศษ