Construct validityThe present study

Construct validity
The present study is concerned with investigating the construct validity of the IELTS Academic
Reading test.
In terms of reading tests, ‘construct validity’ is a mea
sure of how closely a test reflects
the model of reading underlying the test. In other words, the concept of ‘construct validity’ is related
to those abilities it is thought readers need to
possess in order
to handle the demands of the target
language do
ma
in. In the case of the IELTS Academic Reading test
, this domain is study at university
level.
Thus
, if the ability to scan for specific information is considered an important part of university
reading requirements, then the reading construct should includ
e scanning and the test should diagnose
the ability to quickly locate specific information (Alderson, 2000). Whilst construct validity is often
associated with skills, anothe
r dimension is task structure.
Bachman and Palmer (1996) suggest that a
focus on t
he structure as well as the skills

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างตั้งแต่การศึกษาปัจจุบันเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบตั้งแต่โครงสร้างของหลักสูตร IELTSการทดสอบการอ่านในการทดสอบการอ่าน 'สร้างตั้งแต่' เป็นการไฟฟ้านครหลวงแน่ใจว่าการทดสอบสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบของต้นแบบการทดสอบการอ่าน ในคำอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับแนวคิดของ 'เริ่มตั้งแต่โครงสร้าง'เพื่อความสามารถเหล่านั้น คิดว่า จะต้องอ่านมีในใบสั่งการจัดการความต้องการของเป้าหมายภาษาทำม้าใน ในกรณีของการทดสอบ IELTS อ่านโดเมนนี้เป็นการศึกษาที่มหาวิทยาลัยระดับดังนั้นถ้าความสามารถในการค้นหาข้อมูลเฉพาะถือว่าเป็นส่วนสำคัญของมหาวิทยาลัยอ่านข้อกำหนด สร้างอ่านควรรวมอีสแกนและการทดสอบควรวินิจฉัยความสามารถในการค้นหาข้อมูลเฉพาะ (Alderson, 2000) อย่างรวดเร็ว ในขณะที่โครงสร้างมีผลบังคับใช้เป็นเกี่ยวข้องกับทักษะ อื่นขนาด r เป็นงานโครงสร้างBachman และพาล์มเมอร์ (1996) แนะนำที่เป็นเน้น tโครงสร้างของเขารวมทั้งทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สร้างความถูกต้อง
การศึกษาครั้งนี้จะเกี่ยวข้องกับการตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างของ IELTS วิชาการ
การทดสอบการอ่าน.
ในแง่ของการทดสอบการอ่าน 'สร้างความถูกต้องคือการไฟฟ้านครหลวง
แน่ใจว่าวิธีการทดสอบอย่างใกล้ชิดสะท้อนให้เห็นถึง
รูปแบบของการอ่านภายใต้การทดสอบ ในคำอื่น ๆ แนวคิดของ 'สร้างความถูกต้องเป็นที่เกี่ยวข้อง
เพื่อให้ความสามารถเหล่านั้นมันเป็นความคิดผู้อ่านจะต้อง
มีเพื่อ
ที่จะจัดการกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย
ทำภาษา
แม่
ใน ในกรณีของการสอบ IELTS การอ่านเชิงวิชาการ
, โดเมนนี้คือการศึกษาที่มหาวิทยาลัย
ระดับ.
ดังนั้น
ถ้าความสามารถในการสแกนหาข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงถือว่าเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของมหาวิทยาลัย
ต้องการอ่านแล้วสร้างการอ่านควร includ
อีสแกนและการทดสอบควร วินิจฉัย
ความสามารถในการได้อย่างรวดเร็วค้นหาข้อมูลที่เฉพาะเจาะจง (เดอร์สัน, 2000) ในขณะที่ความตรงเชิงโครงสร้างมักจะ
เกี่ยวข้องกับทักษะ anothe
มิติ r คือโครงสร้างงาน.
ลังและพาลเมอร์ (1996) ชี้ให้เห็นว่า
มุ่งเน้นไปที่เสื้อ
เขาโครงสร้างเช่นเดียวกับทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สร้างความถูกต้อง
การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้างของแบบทดสอบ IELTS วิชาการอ่าน
.
ในแง่ของการทดสอบการอ่าน ' สร้างความถูกต้องเป็นเมีย
แน่ใจว่าอย่างใกล้ชิดทดสอบสะท้อน
รูปแบบการอ่านในการทดสอบ ในคำอื่น ๆแนวคิดของ ' ' มีความตรงเชิงโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับความสามารถ
มันคิดว่า ผู้อ่านต้อง

มีเพื่อเพื่อจัดการกับความต้องการของภาษาเป้าหมาย


มาทำอะไรใน ในกรณีของการสอบ IELTS ทางวิชาการการอ่าน
, โดเมนนี้มีการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย
.

ดังนั้นหากความสามารถในการสแกนหาข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงจะถือว่าเป็นส่วนสำคัญของมหาวิทยาลัย
อ่านข้อกำหนดแล้วการอ่านสร้างควรรวม
E
สแกนและการทดสอบควรวินิจฉัยความสามารถในการค้นหาได้อย่างรวดเร็วข้อมูลที่เฉพาะเจาะจง ( ออลเดอร์สัน , 2000 ) ในขณะที่สร้างความถูกต้องมักเกี่ยวข้องกับทักษะ

คือ มิติ R anothe งานโครงสร้าง .
หมอผีและพาร์มเมอร์ ( 1996 ) เสนอว่า
T
เขาเน้นโครงสร้าง ตลอดจนทักษะ