It gives an overview of blogging we

It gives an overview of blogging websites, suggests why you might want to use them, and gives some practical advice on setting up blogs for use with your own classes.

What is a blog?
Types of blogs used in language teaching
Why blog?
Where to start
Tips for managing learner blog settings
Keeping students interested
Some ideas for activities
Pitfalls to watch out for
Advanced feature

What is a blog?
A blog (short for weblog) is a frequently updated website that often resembles an online journal. It's so easy to create and update a blog - it requires only basic access to the Internet, and a minimum of technical know-how. Because of this, it is one of the easiest ways to publish student writing on the WWW. It's almost as easy as sending an email.

Nowadays, blogs can also display photos and some people are using them with audio and even video, but this article will concentrate on the basics, showing how a simple text-based blog can be used to great effect with your English language learners.

Types of blogs used in language teaching
Aaron Campbell (2003) has outlined three types of blogs for use with language classes:

The Tutor Blog is run by the teacher of a class. The content of this type of blog can be limited to syllabus, course information, homework, assignments, etc. Or the teacher may choose to write about his or her life, sharing reflections about the local culture, target culture and language to stimulate online and in-class discussion. In this type of blog, students are normally restricted to being able to write comments to the teacher's posts. A great example of this is Aaron Campbell's own 'The New Tanuki' http://thenewtanuki.blogspot.com/
The Class Blog is a shared space, with teacher and students being able to write to the main area. It is best used as a collaborative discussion space, an extra-curricular extension of the classroom. Students can be encouraged to reflect in more depth, in writing, on themes touched upon in class. Students are given a greater sense of freedom and involvement than with the tutor blog. A very good example of what has been done with this type of blog is Barbara Dieu's 'Bee Online' http://beeonline.blogspot.com/) and 'Bee Online 2' http://beeonline2.blogspot.com/
The Learner Blog is the third type of blog and it requires more time and effort from the teacher to both set up and moderate, but is probably the most rewarding. It involves giving each student an individual blog. The benefit of this is that this becomes the student's own personal online space. Students can be encouraged to write frequently about what interests them, and can post comments on other students' blogs. For examples, see the links to learner blogs from the class blog and tutor blog examples above.

Of course, teachers who decide to use blogs often use a combination of Tutor or Class blog and Learner blogs, with hyperlinks connecting them.

Why blog?
So, why should you blog with your students? There are many reasons why you may choose to use weblogs with students. One of the best reasons is to provide a real audience for student writing. Usually, the teacher is the only person who reads student writing, and the focus of this reading is usually on form, not content. With weblogs, students can find themselves writing for a real audience that, apart from the teacher, may include their peers, students from other classes, or even other countries, their parents, and potentially anyone with access to the Internet.

Here are some other reasons for using blogs:

To provide extra reading practice for students.
This reading can be produced by the teacher, other students in the same class, or, in the case of comments posted to a blog, by people from all over the world.
As online student learner journals that can be read by their peers.
The value of using learner journals has been well documented. Usually they are private channels between teacher and student. Using a blog as a learner journal can increase the audience.
To guide students to online resources appropriate for their level.
The Internet has a bewildering array of resources that are potentially useful for your students. The problem is finding and directing your learners to them. For this reason, you can use your tutor blog as a portal for your learners.
To increase the sense of community in a class.
A class blog can help foster a feeling of community between the members of a class, especially if learners are sharing information about themselves and their interests, and are responding to what other students are writing.
To encourage shy students to participate.
There is evidence to suggest that students who are quiet in class can find their voice when given the opportunity to express themselves in a blog.
To stimulate out-of-class discussion.
A blog can be an ideal space for pre-class or post-class discussion. And what students write about in the blog can also be used to promote discussion in class.
To encourage a process-writing approach.
Because students are writing for publication, they are usually more concerned about getting things right, and usually understand the value of rewriting more than if the only audience for their written work is the teacher.
As an online portfolio of student written work.
There is much to be gained from students keeping a portfolio of their work. One example is the ease at which learners can return to previous written work and evaluate the progress they have made during a course.
To help build a closer relationship between students in large classes.
Sometimes students in large classes can spend all year studying with the same people without getting to know them well. A blog is another tool that can help bring students together.

Where to start
There are lots of sites where you can set up a blog for free, but perhaps the best known and one of the most reliable and simple blogging tools to use with students is Blogger (http://blogger.com). It takes only fifteen minutes from setting up an account to publishing the first post using this valuable tool.

The teacher sets up the tutor blog or a class blog. With a Class blog, students will need to be invited to participate by e-mail. Learner blog accounts can either be set up beforehand by the teacher, or done at the same time with a whole class in a computer room. The former gives the teacher more control of student accounts, but some advantages of the latter is that learners are given more choice (of username, design of the blog, etc) and a greater sense of 'ownership' of their new virtual writing space.

Tips for managing learner blog settings

Use the 'Settings' in Blogger to add yourself (under Members) as Administrator of the learner blog. This is invaluable if students later forget usernames or passwords, and can also help if inappropriate posts are published
Make sure you change the setting and turn the 'Comments' feature on. This will allow the others to respond to things the students write on their learner blogs.
Also in 'Settings', you will find an option to receive an email whenever a student publishes their blog. This will save you time regularly checking learner blogs to see if any of your students have posted. Another way of being informed of this is to use the 'Site Feed' function (discussed further below).

Keeping students interested
Many teachers who start to use blogs find the novelty factor is enough to create student interest in starting to use them. However, blogs work best when learners get into the habit of using them. If learners are not encouraged to post to their blogs frequently, then they can quickly be abandoned. A failed experiment. Here, the teacher in the role of facilitator is vital for maintaining student interest. Here are some ideas to how this can be done:

Respond to student posts quickly, writing a short comment related to the content. Ask questions about what the learner writes to create stimulus for writing.
Students should be actively encouraged to read and respond (through the commenting feature of the blog) to their classmates.
Writing to the blog could be required, and it may form part of the class assessment. Students should be encouraged to post their writing homework on the blog instead of only giving it to the teacher.

Some ideas for activities

Mystery guest. Invite another teacher or someone from another school or country as a mystery guest to your blog. Ask the students to engage him or her in dialogue and guess their identity.
Project work. A blog is an ideal space for developing a project, especially if the project is a shared one between several classes or even classes in different countries.
International link-ups. Contact another educational establishment to see if they are interested in a joint blogging project. Students can write about their lives, culture, interests, etc, and be encouraged to read about the other class and respond by writing comments.
Photoblog. If you plan on using photographs in your blog, there are lots of tools available to help you. Flickr (http://www.flickr.com) makes publishing photographs to blogs easy. If you want to make photographs central to the blog, however, it is better to use a blogging tool such as Buzznet (http://www.buzznet.com), which is a photo publishing tool and blog rolled into one.

Pitfalls to watch out for

Unwanted comments. To avoid unwanted comments, you can always restrict comments to people in the class or to registered bloggers.
Correction. It is difficult to use a blog for correcting students. Student written work can always be corrected before posting to the blog, or you can do class correction sessions using work published in the blogs.
Privacy. By their very nature, most blogs are public. Anyone with access to the Web can find and read a blog, and write comments (if this feature has been turned on). If privacy is an issue, then you will be better off using a blogging tool that allows different levels of access rights. Live Journal http://www.livejournal.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันทำให้ภาพรวมของเว็บไซต์บล็อก แนะนำคุณอาจต้องการใช้ และให้คำแนะนำบางปฏิบัติในการตั้งค่าบล็อกสำหรับใช้กับห้องเรียนเองบล็อกคืออะไรชนิดของบล็อกที่ใช้ในการสอนภาษาทำไมบล็อกตำแหน่งที่จะเริ่มต้นเคล็ดลับสำหรับการจัดการการตั้งค่าบล็อกของผู้เรียนทำให้นักเรียนสนใจความคิดบางอย่างสำหรับกิจกรรมข้อผิดพลาดให้ระวังคุณลักษณะขั้นสูงบล็อกคืออะไรบล็อก (สั้นสำหรับ weblog) เป็นเว็บไซต์ที่ปรับปรุงบ่อยที่มักจะมีลักษณะรายวันออนไลน์ เพื่อง่ายต่อการสร้าง และอัพเดบล็อก - ต้องเฉพาะพื้นฐานถึงอินเทอร์เน็ต ความรู้ทางเทคนิคอย่างน้อย ด้วยเหตุนี้ จึงเป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดจะประกาศนักเรียนที่เขียนบน WWW เกือบเป็นกลายเป็นการส่งอีเมล์ได้ ปัจจุบัน บล็อกยังสามารถแสดงภาพถ่าย และบางคนใช้พวกเขาวิดีโอเสียง และแม้แต่ แต่บทความนี้จะเน้นพื้นฐาน แสดงวิธีการใช้บล็อกข้อความได้ผลดีกับการเรียนภาษาอังกฤษชนิดของบล็อกที่ใช้ในการสอนภาษาAaron แคมป์เบล (2003) ได้อธิบายการบล็อกสำหรับใช้กับการเรียนภาษา:บล็อก Tutor รัน โดยครูของชั้นเรียน เนื้อหาของบล็อกชนิดนี้สามารถจำกัดตาราง ข้อมูลหลักสูตร การบ้าน การกำหนด ฯลฯ หรือครูอาจเลือกที่จะเขียนเกี่ยวกับชีวิตของเขา หรือเธอ ร่วมกันสะท้อนวัฒนธรรมท้องถิ่น เป้าหมายวัฒนธรรม และภาษาเพื่อกระตุ้นการสนทนาออนไลน์ และในชั้นเรียน นักเรียนจะไม่ปกติจำกัดความสามารถในการเขียนความเห็นบทความของอาจารย์ในบล็อกชนิดนี้ ตัวอย่างที่ดีของนี้เป็น Aaron แคมป์เอง 'เดอะใหม่ทานุกิโค' http://thenewtanuki.blogspot.com/บล็อกชั้นมีพื้นที่ใช้ร่วมกัน ครูและนักเรียนที่ความสามารถในการเขียนไปยังพื้นที่หลัก ส่วนใช้เป็นช่องสนทนาร่วมกัน การขยายห้องเรียนเสริม นักเรียนสามารถจะสนับสนุนการแสดงเพิ่มเติมลึก ลักษณ์ ในรูปแบบสัมผัสขึ้นในชั้นเรียน นักเรียนได้สัมผัสความรู้สึกอิสระและมีส่วนร่วมมากกว่ากับบล็อกกวดวิชา ตัวอย่างที่ดีของอะไรแล้วกับชนิดนี้ของบล็อกคือ บาร์บาร่า Dieu "ผึ้งออนไลน์' http://beeonline.blogspot.com/) และผึ้งออนไลน์ 2' http://beeonline2.blogspot.com/บล็อกผู้เรียนเป็นสามบล็อก และต้องการเวลาและความพยายามจากอาจารย์ทั้งหลายตั้ง และบรรเทา แต่ อาจจะคุ้มค่าที่สุด มันเกี่ยวข้องกับให้นักเรียนแต่ละแต่ละบล็อก ประโยชน์นี้คือ ว่า กลายเป็นพื้นที่ออนไลน์ส่วนบุคคลของนักเรียนเอง นักเรียนสามารถจะสนับสนุนการเขียนบ่อย ๆ เกี่ยวกับอะไรสนใจ และสามารถแสดงความคิดเห็นในบล็อกของนักเรียนคนอื่น ๆ ตัวอย่าง ดูลิงค์บล็อกของผู้เรียนจากชั้นอนุบาลและบล็อกบล็อกอย่างข้างแน่นอน ครูจะใช้บล็อกมักจะใช้อนุบาลหรือชั้นบล็อกและบล็อกผู้เรียน การเชื่อมโยงหลายมิติที่เชื่อมต่อ ทำไมบล็อกดังนั้น ควรบล็อกคุณกับนักเรียนของคุณทำไม มีสาเหตุหลายประการที่ทำไมคุณอาจเลือกใช้ weblogs กับนักเรียน หนึ่งในเหตุผลที่ดีที่สุดคือการให้ผู้ชมจริงสำหรับนักเรียนที่เขียน มักจะ ครูเป็นเพียงผู้อ่านนักเขียน และมาอ่านนี้แบบฟอร์ม เนื้อหาไม่ ด้วย weblogs นักเรียนสามารถค้นหาตัวเองที่เขียนสำหรับผู้ชมที่แท้จริงที่ จากครู อาจรวมกับเพื่อน ๆ ของเขา นักเรียนจากชั้น เรียนอื่น ๆ หรือแม้แต่ประเทศอื่น ๆ พ่อ และอาจรวมถึงผู้ที่เข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่นี่มีบางเหตุผลอื่น ๆ สำหรับการใช้บล็อก:เพื่อให้ฝึกอ่านเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนอ่านนี้สามารถผลิตได้ โดยครู นักเรียนอื่น ๆ ในระดับเดียวกัน หรือ ในกรณี ของข้อคิดเห็นในการลงรายการบัญชีบล็อก คนจากทั่วโลกAs online student learner journals that can be read by their peers. The value of using learner journals has been well documented. Usually they are private channels between teacher and student. Using a blog as a learner journal can increase the audience.To guide students to online resources appropriate for their level.The Internet has a bewildering array of resources that are potentially useful for your students. The problem is finding and directing your learners to them. For this reason, you can use your tutor blog as a portal for your learners.To increase the sense of community in a class.A class blog can help foster a feeling of community between the members of a class, especially if learners are sharing information about themselves and their interests, and are responding to what other students are writing.To encourage shy students to participate.There is evidence to suggest that students who are quiet in class can find their voice when given the opportunity to express themselves in a blog.To stimulate out-of-class discussion.A blog can be an ideal space for pre-class or post-class discussion. And what students write about in the blog can also be used to promote discussion in class.To encourage a process-writing approach. Because students are writing for publication, they are usually more concerned about getting things right, and usually understand the value of rewriting more than if the only audience for their written work is the teacher.เป็นผลงานที่ออนไลน์ของนักเรียนที่เขียนงานมีมากที่จะได้รับจากนักเรียนเก็บผลงานของงาน ตัวอย่างหนึ่งคือ ความง่ายในการที่ผู้เรียนสามารถกลับไปก่อนหน้านี้ทำงานเขียน และประเมินความคืบหน้าพวกเขาได้ทำในระหว่างหลักสูตรเพื่อช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่บางครั้งนักเรียนในชั้นเรียนขนาดใหญ่สามารถใช้ทั้งหมดปีการศึกษากับคนเดียวโดยไม่ได้รับรู้ด้วย บล็อกเป็นเครื่องมืออื่นที่ช่วยให้นักเรียนร่วมกันตำแหน่งที่จะเริ่มต้นมีจำนวนของเว็บไซต์ที่คุณสามารถตั้งค่าบล็อกฟรี แต่บางทีรู้จักกันดีและหนึ่งในเครื่องมือบล็อกง่าย และเชื่อถือได้มากที่สุดเพื่อใช้กับนักเรียนเป็น Blogger (http://blogger.com) ใช้เวลาเพียง 15 นาทีจากการตั้งค่าบัญชีประกาศโพสต์แรกที่ใช้เครื่องมือนี้มีคุณค่า ครูตั้งค่าบล็อกกวดวิชาหรือเรียนบล็อก มีบล็อกเรียน นักเรียนจะต้องได้รับเชิญให้เข้าร่วม โดยอีเมล บัญชีบล็อกผู้เรียนสามารถจะตั้งค่าไว้ล่วงหน้า โดยครู หรือทำพร้อมกันกับชั้นเรียนทั้งในห้องคอมพิวเตอร์ เดิมให้ครูควบคุมเพิ่มเติมของนักศึกษาบัญชี แต่ข้อได้เปรียบของหลังเป็นการที่ผู้เรียนจะได้รับมากมาย (ชื่อผู้ใช้ การออกแบบบล็อก ฯลฯ) และสัมผัสความรู้สึกของ 'เจ้าของ' ของเจ้าของพื้นที่เขียนเสมือนใหม่ เคล็ดลับสำหรับการจัดการการตั้งค่าบล็อกของผู้เรียนUse the 'Settings' in Blogger to add yourself (under Members) as Administrator of the learner blog. This is invaluable if students later forget usernames or passwords, and can also help if inappropriate posts are publishedMake sure you change the setting and turn the 'Comments' feature on. This will allow the others to respond to things the students write on their learner blogs.Also in 'Settings', you will find an option to receive an email whenever a student publishes their blog. This will save you time regularly checking learner blogs to see if any of your students have posted. Another way of being informed of this is to use the 'Site Feed' function (discussed further below).Keeping students interestedMany teachers who start to use blogs find the novelty factor is enough to create student interest in starting to use them. However, blogs work best when learners get into the habit of using them. If learners are not encouraged to post to their blogs frequently, then they can quickly be abandoned. A failed experiment. Here, the teacher in the role of facilitator is vital for maintaining student interest. Here are some ideas to how this can be done:Respond to student posts quickly, writing a short comment related to the content. Ask questions about what the learner writes to create stimulus for writing.Students should be actively encouraged to read and respond (through the commenting feature of the blog) to their classmates.เขียนในบล็อกอาจจะจำเป็น และมันอาจเป็นส่วนหนึ่งของการประเมินระดับ นักศึกษาควรจะสนับสนุนการลงบ้านผู้เขียนในบล็อกแทนการเฉพาะ ให้กับครูความคิดบางอย่างสำหรับกิจกรรมแขกที่ลึกลับ เชิญครูหรืออีกคนจากโรงเรียนหรือประเทศอื่นเป็นแขกลึกลับกับบล็อกของคุณ ถามนักเรียนที่จะเข้าร่วมเขาหรือเธอในการพูดคุย และคิดว่า ตัวงานโครงการ บล็อกเป็นการเหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาโครงการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าโครงการ หนึ่งร่วมกันระหว่างหลายชั้นเรียนหรือเรียนแม้ในต่างประเทศเชื่อมโยงระหว่างประเทศ-ups ติดต่อศึกษาอื่นเพื่อดูถ้าพวกเขามีความสนใจในบล็อกที่ร่วมโครงการ นักเรียนสามารถเขียนเกี่ยวกับการชีวิต วัฒนธรรม สถานที่ ฯลฯ และได้รับการสนับสนุนใน การอ่านเกี่ยวกับประเภทอื่น ๆ โดยการเขียนข้อคิดเห็นPhotoblog ถ้าคุณวางแผนในการใช้ภาพในบล็อกของคุณ มีเครื่องมือที่สามารถช่วยให้คุณมากมาย Flickr (http://www.flickr.com) ทำให้ภาพถ่ายที่เผยแพร่เพื่อบล็อกง่ายขึ้น ถ้าคุณต้องการให้ถ่ายกลางบล็อก อย่างไรก็ตาม ได้ดีกว่าการใช้เครื่องมือบล็อกเช่น Buzznet (http://www.buzznet.com), ซึ่งเป็นเครื่องมือเผยแพร่ภาพและบล็อกสะสมเข้าข้อผิดพลาดให้ระวังความคิดเห็นที่ไม่พึงประสงค์ เพื่อหลีกเลี่ยงความคิดเห็นที่ไม่พึงประสงค์ คุณจะสามารถจำกัดความเห็นคนในชั้นเรียน หรือลงทะเบียนบล็อกเกอร์Correction. It is difficult to use a blog for correcting students. Student written work can always be corrected before posting to the blog, or you can do class correction sessions using work published in the blogs.Privacy. By their very nature, most blogs are public. Anyone with access to the Web can find and read a blog, and write comments (if this feature has been turned on). If privacy is an issue, then you will be better off using a blogging tool that allows different levels of access rights. Live Journal http://www.livejournal.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันจะให้ภาพรวมของเว็บไซต์บล็อกแสดงให้เห็นว่าทำไมคุณอาจต้องการที่จะใช้พวกเขาและให้คำแนะนำการปฏิบัติบางอย่างเกี่ยวกับการตั้งค่าบล็อกสำหรับการใช้งานกับการเรียนของคุณเอง. บล็อกคืออะไรประเภทของบล็อกที่ใช้ในการเรียนการสอนภาษาบล็อกทำไม? ที่ไหน เริ่มต้นเคล็ดลับสำหรับการจัดการเรียนการตั้งค่าบล็อกรักษานักเรียนที่สนใจความคิดบางอย่างสำหรับกิจกรรมที่ผิดพลาดที่ต้องระวังมีขั้นสูงอะไรคือสิ่งที่บล็อกหรือไม่บล็อก (ย่อมาจากเว็บบล็อก) เป็นเว็บไซต์การปรับปรุงบ่อยครั้งที่มักจะมีลักษณะคล้ายกับวารสารออนไลน์ ก็เพื่อให้ง่ายต่อการสร้างและปรับปรุงบล็อก - มันต้องมีการเข้าถึงขั้นพื้นฐานเท่านั้นกับอินเทอร์เน็ตและต่ำสุดของความรู้ทางเทคนิค ด้วยเหตุนี้ก็เป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดในการเผยแพร่การเขียนของนักเรียนในรายละเอียด มันเกือบจะเป็นเรื่องง่ายเหมือนการส่งอีเมล์. ปัจจุบันบล็อกยังสามารถแสดงภาพและบางคนใช้พวกเขาด้วยเสียงและวิดีโอได้ แต่บทความนี้จะมุ่งเน้นพื้นฐานที่แสดงให้เห็นว่าบล็อกข้อความที่เรียบง่ายสามารถใช้ในการที่ดี . มีผลบังคับใช้กับการเรียนภาษาอังกฤษของคุณประเภทของบล็อกที่ใช้ในการเรียนการสอนภาษาอาโรนแคมป์เบล (2003) ได้ระบุไว้สามประเภทของบล็อกสำหรับการใช้งานกับการเรียนภาษา: บล็อกกวดวิชาจะดำเนินการโดยครูในชั้นเรียน เนื้อหาของประเภทของบล็อกนี้สามารถ จำกัด หลักสูตรข้อมูลหลักสูตรการบ้านที่ได้รับมอบหมาย ฯลฯ หรือครูอาจเลือกที่จะเขียนเกี่ยวกับชีวิตของเขาหรือเธอร่วมกันเกี่ยวกับการสะท้อนวัฒนธรรมท้องถิ่นวัฒนธรรมและภาษาเป้าหมายในการกระตุ้นออนไลน์และ ในชั้นเรียนการอภิปราย ในประเภทของบล็อกนี้นักเรียนจะถูก จำกัด ตามปกติเพื่อให้ความสามารถในการเขียนแสดงความคิดเห็นในโพสต์ของครู ตัวอย่างที่ดีของที่นี่คือแอรอนแคมป์เบลของตัวเอง 'ใหม่ Tanuki' http://thenewtanuki.blogspot.com/ บล็อกชั้นเป็นพื้นที่ที่ใช้ร่วมกันกับครูและนักเรียนความสามารถในการเขียนไปยังพื้นที่หลัก มันเป็นเรื่องที่ดีที่สุดที่ใช้เป็นพื้นที่การอภิปรายร่วมกันขยายนอกหลักสูตรของห้องเรียน นักเรียนสามารถได้รับการส่งเสริมเพื่อสะท้อนให้เห็นในเชิงลึกมากขึ้นในการเขียนในรูปแบบสัมผัสในชั้นเรียน นักเรียนจะได้รับความรู้สึกของเสรีภาพและการมีส่วนร่วมกับบล็อกกว่าครูสอนพิเศษ ตัวอย่างที่ดีมากของสิ่งที่ได้รับการดำเนินการกับชนิดของบล็อกนี้คือบาร์บาร่าพยาบาลของ 'ผึ้งออนไลน์' http://beeonline.blogspot.com/) และ 'ผึ้งออนไลน์ 2' http://beeonline2.blogspot.com/ เรียน บล็อกเป็นชนิดที่สามของบล็อกและมันต้องใช้เวลาและความพยายามจากครูทั้งการติดตั้งและปานกลาง แต่น่าจะเป็นที่คุ้มค่ามากที่สุด มันเกี่ยวข้องกับการให้นักเรียนแต่ละคนแต่ละบล็อก ประโยชน์ของการนี้ก็คือว่านี้จะกลายเป็นส่วนบุคคลของนักเรียนเองพื้นที่ออนไลน์ นักเรียนสามารถได้รับการส่งเสริมการเขียนบ่อยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสนใจและสามารถแสดงความคิดเห็นในบล็อกของนักเรียนคนอื่น ๆ ' สำหรับตัวอย่างให้ดูที่เชื่อมโยงไปยังผู้เรียนบล็อกจากบล็อกของชั้นเรียนและครูสอนพิเศษตัวอย่างบล็อกดังกล่าวข้างต้น. แน่นอนว่าครูที่ตัดสินใจที่จะใช้บล็อกมักจะใช้การรวมกันของกวดวิชาหรือระดับบล็อกและบล็อกการเรียนรู้ที่มีการเชื่อมโยงเชื่อมต่อพวกเขา. บล็อกทำไม? ดังนั้น ทำไมคุณควรบล็อกกับนักเรียนของคุณ? มีเหตุผลหลายประการที่คุณอาจเลือกที่จะใช้เว็บบล็อกกับนักเรียน หนึ่งในเหตุผลที่ดีที่สุดคือการให้ผู้ชมที่แท้จริงสำหรับการเขียนของนักเรียน โดยปกติแล้วครูเป็นเพียงคนเดียวที่อ่านการเขียนของนักเรียนและความสำคัญของการอ่านนี้มักจะเป็นในรูปแบบที่ไม่ได้เนื้อหา ด้วยเว็บบล็อกนักเรียนสามารถพบว่าตัวเองเขียนสำหรับผู้ชมจริงที่นอกเหนือจากครูอาจรวมถึงเพื่อนของพวกเขานักเรียนจากชั้นเรียนอื่น ๆ หรือแม้แต่ประเทศอื่น ๆ ที่พ่อแม่ของพวกเขาและที่อาจเกิดขึ้นทุกคนที่มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต. นี่คือบางส่วนอื่น ๆ เหตุผลในการใช้บล็อก: . เพื่อให้การปฏิบัติการอ่านพิเศษสำหรับนักเรียนอ่านนี้สามารถผลิตได้โดยครูนักเรียนคนอื่น ๆ ในระดับเดียวกันหรือในกรณีที่มีการโพสต์แสดงความคิดเห็นไปยังบล็อกโดยผู้คนจากทั่วทุกมุมโลก. ในฐานะที่เป็น วารสารเรียนนักศึกษาออนไลน์ที่สามารถอ่านได้โดยเพื่อนของพวกเขา. คุณค่าของการใช้วารสารผู้เรียนได้รับการรับรองอย่างดี พวกเขามักจะมีช่องส่วนตัวระหว่างครูและนักเรียน ใช้บล็อกเป็นวารสารผู้เรียนสามารถเพิ่มผู้ชม. เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนแหล่งข้อมูลออนไลน์ที่เหมาะสมสำหรับระดับของพวกเขา. อินเทอร์เน็ตมีมากมายซึ่งทำให้สับสนของทรัพยากรที่มีประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นสำหรับนักเรียนของคุณ ปัญหาคือการหาผู้กำกับและผู้เรียนของพวกเขา ด้วยเหตุนี้คุณสามารถใช้บล็อกของคุณเป็นครูสอนพิเศษพอร์ทัลสำหรับผู้เรียนของคุณ. เพื่อเพิ่มความรู้สึกของชุมชนในชั้นเรียน. ระดับบล็อกสามารถช่วยส่งเสริมให้เกิดความรู้สึกของชุมชนระหว่างสมาชิกของชั้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าผู้เรียนมีการใช้ข้อมูลร่วมกัน เกี่ยวกับตัวเองและความสนใจของพวกเขาและมีการตอบสนองกับสิ่งที่นักเรียนคนอื่น ๆ เขียน. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนขี้อายที่จะเข้าร่วม. มีหลักฐานที่จะชี้ให้เห็นว่านักเรียนที่มีความเงียบสงบในชั้นเรียนสามารถค้นหาเสียงของพวกเขาเมื่อได้รับโอกาสในการแสดงตัวเองในบล็อกเพื่อกระตุ้นการออกจากระดับการอภิปราย. บล็อกสามารถเป็นพื้นที่ที่เหมาะสำหรับก่อนชั้นเรียนหรือการอภิปรายการโพสต์คลาส และสิ่งที่เกี่ยวกับนักเรียนเขียนในบล็อกยังสามารถใช้ในการส่งเสริมการอภิปรายในชั้นเรียน. เพื่อส่งเสริมให้กระบวนการเขียน. เพราะนักเรียนจะเขียนสิ่งพิมพ์พวกเขามักจะกังวลมากขึ้นเกี่ยวกับการรับสิ่งที่ถูกต้องและมักจะเข้าใจคุณค่าของการเขียนใหม่ มากกว่าถ้าผู้ชมเฉพาะสำหรับงานเขียนของพวกเขาคือครู. ในฐานะที่เป็นผลงานออนไลน์ที่นักเรียนเขียนการทำงาน. มีมากที่จะได้รับจากนักเรียนการรักษาผลงานของการทำงานของพวกเขา ตัวอย่างหนึ่งคือความสะดวกในการที่ผู้เรียนสามารถกลับไปทำงานที่เขียนก่อนหน้านี้และประเมินความคืบหน้าพวกเขาได้ทำในช่วง. เพื่อช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างนักเรียนในชั้นเรียนที่มีขนาดใหญ่. บางครั้งนักเรียนในชั้นเรียนที่มีขนาดใหญ่สามารถใช้จ่ายตลอดทั้งปีการศึกษาด้วยเหมือนกัน คนที่ไม่มีที่จะทำความรู้จักพวกเขาดี บล็อกเป็นอีกเครื่องมือหนึ่งที่สามารถช่วยนำนักเรียนร่วมกัน. ที่จะเริ่มต้นมีเว็บไซต์จำนวนมากที่คุณสามารถตั้งค่าบล็อกฟรี แต่อาจจะเป็นที่รู้จักกันดีและเป็นหนึ่งในที่น่าเชื่อถือที่สุดและง่ายเครื่องมือบล็อกที่จะใช้กับนักเรียนคือ บล็อกเกอร์ (http://blogger.com) มันใช้เวลาเพียงสิบห้านาทีจากการตั้งค่าบัญชีเพื่อการเผยแพร่โพสต์ครั้งแรกที่ใช้เครื่องมือที่มีคุณค่านี้. ครูตั้งค่าบล็อกหรือบล็อกของครูระดับ กับบล็อกชั้นนักเรียนจะต้องได้รับเชิญให้เข้าร่วมโดย e-mail บัญชีบล็อกของผู้เรียนทั้งสามารถตั้งค่าก่อนโดยครูหรือทำในเวลาเดียวกันที่มีทั้งชั้นในห้องคอมพิวเตอร์ อดีตครูให้การควบคุมมากขึ้นของบัญชีของผู้เรียน แต่บางข้อได้เปรียบของหลังเป็นว่าผู้เรียนจะได้รับเลือกมากขึ้น (จากชื่อผู้ออกแบบของบล็อก, ฯลฯ ) และความรู้สึกของ 'เจ้าของ' ของการเขียนเสมือนพื้นที่ใหม่ของพวกเขาเคล็ดลับสำหรับการจัดการเรียนการตั้งค่าบล็อกใช้ 'การตั้งค่าในบล็อกเกอร์เพื่อเพิ่มตัวเอง (ภายใต้สมาชิก) เป็นผู้ดูแลระบบของบล็อกของผู้เรียน นี้เป็นสิ่งล้ำค่าถ้านักเรียนภายหลังลืมชื่อผู้ใช้หรือรหัสผ่านและยังสามารถช่วยถ้าข้อความที่ไม่เหมาะสมมีการเผยแพร่ให้แน่ใจว่าคุณเปลี่ยนการตั้งค่าและเปิดคุณลักษณะ 'ความคิดเห็นเกี่ยวกับ นี้จะช่วยให้คนอื่น ๆ เพื่อตอบสนองต่อสิ่งที่นักเรียนเขียนในบล็อกของพวกเขาเรียน. นอกจากนี้ใน 'การตั้งค่า' คุณจะได้พบกับตัวเลือกที่จะได้รับอีเมลเมื่อใดก็ตามที่นักเรียนตีพิมพ์บล็อกของพวกเขา นี้จะช่วยคุณประหยัดเวลาตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอบล็อกเรียนเพื่อดูว่านักเรียนของคุณได้โพสต์ วิธีการรับแจ้งเรื่องนี้ก็คือการใช้ 'เว็บไซต์ฟีด' ฟังก์ชั่น (กล่าวถึงต่อไปด้านล่าง). การรักษานักเรียนที่สนใจครูหลายคนที่เริ่มต้นที่จะใช้บล็อกหาปัจจัยที่แปลกใหม่ก็เพียงพอที่จะสร้างความสนใจของนักเรียนในการเริ่มต้นการใช้พวกเขา แต่บล็อกทำงานได้ดีที่สุดเมื่อผู้เรียนได้รับเป็นนิสัยการใช้พวกเขา หากผู้เรียนไม่ได้รับการสนับสนุนให้โพสต์ในบล็อกของตนบ่อยแล้วพวกเขาได้อย่างรวดเร็วสามารถถูกยกเลิก ทดลองที่ล้มเหลว นี่ครูในบทบาทของผู้อำนวยความสะดวกที่มีความสำคัญในการรักษาความสนใจของนักเรียน นี่คือความคิดบางอย่างเพื่อให้วิธีนี้สามารถทำได้คือการตอบสนองต่อการโพสต์ของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว, การเขียนแสดงความคิดเห็นสั้น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ผู้เรียนเขียนเพื่อสร้างกระตุ้นสำหรับการเขียน. นักเรียนควรได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขันในการอ่านและตอบสนอง (ผ่านคุณสมบัติการแสดงความคิดเห็นของบล็อก) เพื่อเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขา. เขียนบล็อกอาจจะจำเป็นและมันอาจเป็นส่วนหนึ่งของ การประเมินระดับ นักเรียนควรได้รับการสนับสนุนในการโพสต์การบ้านของพวกเขาในการเขียนบล็อกแทนที่จะเป็นเพียงให้มันกับครู. ความคิดบางอย่างสำหรับการทำกิจกรรมของผู้เข้าพักลึกลับ เชิญครูอื่นหรือคนที่มาจากโรงเรียนอื่นหรือประเทศในฐานะแขกลึกลับในบล็อกของคุณ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมเขาหรือเธอในการเจรจาและคาดเดาตัวตนของพวกเขา. การทำงานของโครงการ บล็อกเป็นพื้นที่ที่เหมาะสำหรับการพัฒนาโครงการโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากโครงการเป็นหนึ่งที่ใช้ร่วมกันระหว่างหลายชั้นเรียนหรือแม้กระทั่งในประเทศที่แตกต่างกัน. นานาชาติอัพลิงค์ ติดต่อสถานศึกษาอีกครั้งเพื่อดูว่าพวกเขามีความสนใจในโครงการร่วมทุนบล็อก นักเรียนสามารถเขียนเกี่ยวกับชีวิตของพวกเขา, วัฒนธรรม, ความสนใจ ฯลฯ และได้รับการส่งเสริมการอ่านเกี่ยวกับระดับอื่น ๆ และตอบสนองโดยการเขียนความคิดเห็น. PhotoBlog หากคุณวางแผนที่จะใช้ถ่ายภาพในบล็อกของคุณมีจำนวนมากของเครื่องมือที่จะช่วยให้คุณ Flickr (http://www.flickr.com) ทำให้ภาพที่เผยแพร่ในบล็อกง่าย ถ้าคุณต้องการที่จะทำให้การถ่ายภาพกลางไปยังบล็อก แต่มันจะดีกว่าที่จะใช้เครื่องมือบล็อกเช่น Buzznet (http://www.buzznet.com) ซึ่งเป็นเครื่องมือในการเผยแพร่ภาพและบล็อกรีดเป็นหนึ่ง. ผิดพลาดไป ระวังการแสดงความคิดเห็นที่ไม่พึงประสงค์ เพื่อหลีกเลี่ยงการแสดงความคิดเห็นที่ไม่พึงประสงค์, คุณสามารถ จำกัด การแสดงความคิดเห็นกับคนในชั้นเรียนหรือการเขียนบล็อกลงทะเบียน. แก้ไข มันเป็นเรื่องยากที่จะใช้บล็อกสำหรับการแก้ไขนักเรียน นักศึกษางานเขียนก็สามารถได้รับการแก้ไขก่อนที่จะโพสต์ในบล็อกหรือคุณสามารถแก้ไขการประชุมระดับการใช้งานที่ตีพิมพ์ในบล็อก. ความเป็นส่วนตัว โดยธรรมชาติของพวกเขาบล็อกมากที่สุดคือประชาชน ทุกคนที่มีการเข้าถึงเว็บสามารถค้นหาและอ่านบล็อกและเขียนแสดงความคิดเห็น (ถ้ามีคุณลักษณะนี้ได้รับการเปิด) ถ้าความเป็นส่วนตัวเป็นปัญหาแล้วคุณจะดีกว่าการใช้เครื่องมือบล็อกที่ช่วยให้ระดับที่แตกต่างกันของสิทธิในการเข้าถึง วารสารสด http://www.livejournal.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นภาพรวมของเว็บไซต์การเขียนบล็อกว่าทำไมคุณอาจต้องการที่จะใช้พวกเขาและให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์บางอย่างในการตั้งค่าบล็อกเพื่อใช้กับบทเรียนของคุณเอง

บล็อกคืออะไร ?
ประเภทของบล็อกที่ใช้ในการสอนภาษา
ทำไมบล็อก ?

ที่เริ่มต้นเคล็ดลับการจัดการเรียนการรักษานักเรียนที่สนใจบล็อก

ความคิดบางอย่างสำหรับกิจกรรม
นี่ต้องระวัง


คุณลักษณะขั้นสูงบล็อกคืออะไร ?
บล็อก ( ย่อมาจาก weblog ) มีการปรับปรุงบ่อยเว็บไซต์ที่มักจะมีลักษณะเป็นวารสารออนไลน์ มันง่ายมากที่จะสร้างและปรับปรุงบล็อก - มันต้องใช้เพียงการเข้าถึงพื้นฐาน อินเทอร์เน็ต และขั้นต่ำของความรู้ทางด้านเทคนิค เพราะสิ่งนี้ มันเป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดที่จะเผยแพร่ให้นักเรียนเขียนบน www . มันเกือบจะเป็นเรื่องง่ายเหมือนการส่งอีเมล์

ทุกวันนี้บล็อกยังสามารถแสดงภาพถ่าย และบางคนใช้พวกเขาด้วยเสียงและวิดีโอได้ แต่บทความนี้จะเน้นพื้นฐาน แสดงให้เห็นว่าเป็นบล็อกแบบง่ายๆที่สามารถใช้เพื่อผลที่ดีกับผู้เรียนภาษาอังกฤษของคุณ

ประเภทของบล็อกที่ใช้ในการสอนภาษา
รอนแคมป์เบล ( 2003 ) ได้อธิบายสามชนิด บล็อกสำหรับใช้กับภาษา :