Our students live in a global, digi

Our students live in a global, digital world, transformed by technology. This
societal phenomenon has also transformed the types of students that educators are
teaching. Given the rapid rate of change and the vast amount of information that 21st
century students confront, it is evident that an educational system, designed to meet the
needs of an antiquated 19th century factory based economy, has become obsolete. This
study of 21st century learning beliefs and implementation practices will add to the
existing literature that will be reviewed in Chapter Two.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนของเราอยู่ในโลก ดิจิตอลโลก แปลง โดยเทคโนโลยี นี้ปรากฏการณ์นิยมยังได้เปลี่ยนชนิดของนักเรียนที่มีความสอน กำหนดให้อัตราเร็วของการเปลี่ยนแปลงและข้อมูลปริมาณมากมายมหาศาลที่ 21ศตวรรษที่นักเรียนเผชิญ ปรากฏชัดเจนว่า ระบบการศึกษา การออกแบบเพื่อตอบสนองการการเศรษฐกิจศตวรรษล้างานโรงงาน มีล้า นี้การศึกษาศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ความเชื่อและวิธีปฏิบัติงานจะเพิ่มการวรรณคดีที่มีอยู่ที่จะทำทบทวนในบทที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนของเราอาศัยอยู่ในโลกโลกดิจิตอลเปลี่ยนโดยเทคโนโลยี นี้
ปรากฏการณ์ทางสังคมได้เปลี่ยนยังมีประเภทนักเรียนที่นักการศึกษาที่มีการ
เรียนการสอน ป.ร. ให้ไว้ ณ อัตราที่รวดเร็วของการเปลี่ยนแปลงและจำนวนเงินที่มากมายของข้อมูลที่ 21
นักเรียนศตวรรษที่เผชิญหน้าก็จะเห็นว่าระบบการศึกษาได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนอง
ความต้องการของโรงงานโบราณศตวรรษที่ 19 เศรษฐกิจตามได้กลายเป็นล้าสมัย นี้
การศึกษาของความเชื่อของการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการปฏิบัติการดำเนินงานจะเพิ่ม
วรรณกรรมที่มีอยู่ที่จะมีการทบทวนในบทที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนของเราอยู่ในโลกดิจิตอลทั่วโลก , เปลี่ยนโดยเทคโนโลยี ปรากฏการณ์ทางสังคมนี้
ยังเปลี่ยนประเภทของนักเรียนที่ครูจะ
สอน ได้รับอัตราที่รวดเร็วของการเปลี่ยนแปลงและการข้อมูลจํานวนมากว่าศตวรรษ 21
นักเรียนเผชิญ จะเห็นว่าระบบการศึกษาที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการของการล้า
ศตวรรษที่ 19 โรงงานเศรษฐกิจตามได้กลายเป็นล้าสมัย นี้
การศึกษาศตวรรษที่ 21 เรียนรู้ความเชื่อและการปฏิบัติจะเพิ่ม
ที่มีอยู่วรรณกรรมซึ่งจะถูกตรวจสอบในบทที่สอง