discussionImplications for the desi

discussion
Implications for the design and evaluation of educational games
The major finding of this study is that in the home context, the balance between game aspects and educational content is not a fixed game characteristic but an emergent one. On the one hand, the nature of the game content – useful education, merely a game, or a combination of both – and the rules surrounding the game are subject to constant renegotiation between parents and children. On the other hand, in this flexible context, children have the opportunity to use various tactics to focus on the game content they are interested in, often reducing the amount of educational content they deal with. Although we have investigated this emergent balance between game aspect and educational content specifically for one specific case study, the study findings touch upon issues that are relevant for other educational games as well. To what extent do design strategies in educational games determine the balance between play and education? How does a specific context, such as the home context, relate to these design strategies, and how does it alter the balance between game aspects and educational content?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อภิปรายผลกระทบสำหรับการออกแบบและการประเมินผลของเกมการศึกษาการค้นพบที่สำคัญของการศึกษานี้คือ ว่า ในบริบทบ้าน สมดุลระหว่างเกมและเนื้อหาทางการศึกษาไม่เป็นลักษณะเกมที่ถาวรแต่เป็นส่วนหนึ่งโผล่ออกมา มือหนึ่ง ลักษณะของเนื้อหาเกมการศึกษามีประโยชน์ เพียง เกม หรือทั้งสอง – และกฎรอบเกมมีการเจรจาอย่างต่อเนื่องระหว่างผู้ปกครองและเด็ก บนมืออื่น ๆ ในบริบทนี้มีความยืดหยุ่น เด็กมีโอกาสที่จะใช้กลยุทธ์ต่าง ๆ เพื่อเน้นเนื้อหาเกมที่พวกเขาสนใจ มักจะลดปริมาณของพวกเขาจัดการกับเนื้อหาทางการศึกษา แม้ว่าเราได้ตรวจสอบดุลนี้ฉุกเฉินระหว่างด้านเกมและเนื้อหาทางการศึกษาโดยเฉพาะสำหรับเฉพาะกรณีศึกษา ผลการศึกษาวิจัยลามปามปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเกมการศึกษาอื่น ๆ เช่น ขอบเขตดำเนินการออกแบบ กลยุทธ์ในเกมการศึกษาตรวจสอบสมดุลระหว่างเล่นการศึกษา วิธีไม่เนื้อหาเฉพาะเจาะจง เช่นบริบทบ้าน เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การออกแบบเหล่านี้ และวิธีที่มันไม่เปลี่ยนแปลงสมดุลระหว่างเกมและเนื้อหาทางการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอภิปราย
ผลกระทบของการออกแบบและการประเมินผลของเกมการศึกษา
การค้นพบที่สำคัญของการศึกษาครั้งนี้คือว่าในบริบทบ้านสมดุลระหว่างด้านเกมและเนื้อหาการศึกษาไม่ได้เป็นเกมลักษณะคงที่โผล่ออกมา แต่อย่างใดอย่างหนึ่ง ในมือข้างหนึ่งธรรมชาติของเนื้อหาเกม - การศึกษาที่มีประโยชน์เพียงเกมหรือการรวมกันของทั้งสอง - และกฎระเบียบรอบเกมอาจมีการเจรจาอย่างต่อเนื่องระหว่างผู้ปกครองและเด็ก ในทางกลับกันในบริบทที่มีความยืดหยุ่นนี้เด็กมีโอกาสที่จะใช้กลยุทธ์ต่างๆที่จะมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาของเกมที่พวกเขามีความสนใจในมักจะลดปริมาณของเนื้อหาการศึกษาที่พวกเขาจัดการกับ แม้ว่าเราจะมีการตรวจสอบยอดเงินฉุกเฉินระหว่างด้านเกมและเนื้อหาการศึกษาโดยเฉพาะสำหรับกรณีศึกษาหนึ่งที่เฉพาะเจาะจงผลการวิจัยการศึกษาลามปามประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเกมการศึกษาอื่น ๆ เช่นกัน สิ่งที่ขอบเขตไม่กลยุทธ์การออกแบบในเกมการศึกษาตรวจสอบความสมดุลระหว่างการเล่นและการศึกษา? อย่างไรบริบทเฉพาะเช่นบริบทบ้านที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การออกแบบเหล่านี้และวิธีการไม่ได้เปลี่ยนแปลงความสมดุลระหว่างด้านเกมและเนื้อหาการศึกษาหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปรายสำหรับการออกแบบและการประเมินผลของเกมการศึกษาผลการวิจัยจากการศึกษาครั้งนี้ คือ ในบ้าน สภาพแวดล้อม ความสมดุลระหว่างด้านเกมและการศึกษาเนื้อหาไม่คงที่แต่เกมลักษณะ emergent 1 ในมือข้างหนึ่ง , ลักษณะและเนื้อหาเกมประโยชน์การศึกษา แค่เกม หรือการรวมกันของทั้งสอง ) และกฎรอบเกมอาจมีการเจรจาอีกครั้งคงที่ระหว่างพ่อแม่และเด็ก บนมืออื่น ๆ ในบริบทที่ยืดหยุ่นนี้ เด็กมีโอกาสที่จะใช้กลยุทธ์ต่างๆเพื่อมุ่งเน้นเนื้อหาของเกมที่พวกเขาสนใจ มักจะลดปริมาณการศึกษาเนื้อหาที่พวกเขาจัดการกับ แม้ว่าเราได้ตรวจสอบความสมดุลระหว่างด้านเกมและการศึกษาเนื้อหาเฉพาะสำหรับแต่ละกรณีผลการศึกษาสัมผัสตามประเด็นที่เกี่ยวข้องกับเกมการศึกษาอื่น ๆเช่นกัน สิ่งที่ขอบเขตทำกลยุทธ์ในการออกแบบเกมการศึกษาหาความสมดุลระหว่างการเล่นและการศึกษา อย่างไรในบริบทที่เฉพาะเจาะจงได้ เช่น หน้าแรกบริบทที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การออกแบบเหล่านี้และมันจะเปลี่ยนความสมดุลระหว่างด้านเกม และเนื้อหาด้านการศึกษา ?