Educators in architecture recognize

Educators in architecture recognize the need of an integrated learning environment
to bridge die existing gap between non-studio courses and design studios. Such integration
requires the systematic processing of increasing quantities of design information. The
purpose of this study is to develop a computer assisted instruction (CAT) system for design
studio through information communication and to investigate the system's capability as an
integrative tool, a delivery tool, and an instructional tool.
Using an intranet, the CAI system provided design students with CAI lessons on
architectural concepts as a supplement to their design project. Evaluation of the CAI system
utilized students’ scores of concept acquisition tests, their responses to questionnaire
surveys conducted during and after the design project, and observations of the researcher.
The survey questionnaires involved aspects of the CAI lesson in concept learning and the
contribution of the lesson to the design projects. The students' individual data and group
data from the tests and surveys were collected and analyzed. The results of the data analysis
indicate that the CAI system can perform as an integrative learning tool for acquisition of
design knowledge in the design studio. The results also indicate the important role of using
examples in learning design concepts, the need for creating rich interactions with the
examples, and the need for using different appropriate instructional methods for different
levels of concept study.
The findings of this study provide context-bound information for organizing,
presenting, and delivering design information and creating interactions with the information
for transm itting design knowledge. The findings also suggest approaches that may be used
and attitudes toward information technology in the development of computer-based
instructional information systems in architectural education and recommend potential uses
for the concept of a CAI system to extend beyond the design studio into other areas in the
profession of architecture.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในงานสถาปัตยกรรมตระหนักถึงความจำเป็นของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบบูรณาการจะสร้างสะพานเชื่อมช่องว่างที่มีอยู่ตายระหว่างหลักสูตรที่ไม่ใช่สตูดิโอและสตูดิโอออกแบบ
บูรณาการดังกล่าวต้องใช้การประมวลผลที่เป็นระบบของการเพิ่มปริมาณของข้อมูลการออกแบบ
วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการพัฒนาคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (กสท.) ซึ่งเป็นระบบสำหรับการออกแบบสตูดิโอผ่านการสื่อสารข้อมูลและการตรวจสอบความสามารถของระบบในฐานะที่เป็นเครื่องมือที่บูรณาการเครื่องมือการจัดส่งและเป็นเครื่องมือการเรียนการสอน. การใช้อินทราเน็ตระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนให้ นักเรียนการออกแบบที่มีบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเกี่ยวกับแนวคิดทางสถาปัตยกรรมเป็นอาหารเสริมเพื่อโครงการออกแบบของพวกเขา การประเมินผลของระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนใช้คะแนนของนักเรียนจากการทดสอบการเข้าซื้อกิจการแนวคิดการตอบสนองของพวกเขาเพื่อทำแบบสอบถามสำรวจที่จัดทำในระหว่างและหลังจากที่โครงการออกแบบและข้อสังเกตของนักวิจัย. แบบสอบถามการสำรวจที่เกี่ยวข้องกับแง่มุมของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในการเรียนรู้แนวคิดและผลงานของบทเรียนให้กับโครงการการออกแบบ ข้อมูลของแต่ละบุคคลของนักเรียนและกลุ่มข้อมูลจากการทดสอบและการสำรวจที่ถูกเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ ผลที่ได้จากการวิเคราะห์ข้อมูลแสดงให้เห็นว่าระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสามารถดำเนินการในฐานะที่เป็นเครื่องมือการเรียนรู้แบบบูรณาการสำหรับการซื้อกิจการของความรู้การออกแบบในสตูดิโอออกแบบ ผลยังบ่งบอกถึงบทบาทที่สำคัญของการใช้ตัวอย่างในการเรียนรู้แนวคิดการออกแบบที่จำเป็นสำหรับการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่อุดมไปด้วยในตัวอย่างและความจำเป็นในการใช้วิธีการเรียนการสอนที่แตกต่างกันที่เหมาะสมสำหรับการที่แตกต่างกันในระดับของการศึกษาแนวความคิด. ผลการศึกษาให้บริบทที่ถูกผูกไว้นี้ ข้อมูลสำหรับการจัดระเบียบในการนำเสนอและการส่งมอบข้อมูลการออกแบบและการสร้างปฏิสัมพันธ์กับข้อมูลที่สำหรับtransm itting ความรู้การออกแบบ ผลการวิจัยยังแนะนำวิธีการที่อาจนำมาใช้และทัศนคติที่มีต่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการพัฒนาคอมพิวเตอร์ที่ใช้ระบบข้อมูลการเรียนการสอนในการศึกษาสถาปัตยกรรมและแนะนำการใช้งานที่มีศักยภาพสำหรับแนวคิดของระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อขยายเกินสตูดิโอออกแบบลงไปในพื้นที่อื่นๆ ในอาชีพของสถาปัตยกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษาสถาปัตยกรรมจำความต้องการของสภาพแวดล้อมแบบบูรณาการการเรียนรู้
ที่สะพานช่องว่างระหว่างแม่พิมพ์ที่มีอยู่ไม่สตูดิโอหลักสูตรและสตูดิโอออกแบบ
รวมดังกล่าวต้องมีการประมวลผล การเพิ่มปริมาณของข้อมูลการออกแบบ
วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ เพื่อพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ( แมว ) ระบบการออกแบบ
สตูดิโอผ่านการสื่อสารข้อมูล และศึกษาความสามารถของระบบเป็นเครื่องมือที่บูรณาการ
, เครื่องมือการสอน และเป็นเครื่องมือ
ใช้อินทราเน็ต , ระบบ CAI ให้นักเรียนกับการออกแบบบทเรียนบน
แนวคิดสถาปัตยกรรมเป็นอาหารเสริมให้โครงการออกแบบของพวกเขา การประเมินผลของระบบไก
นักเรียนคะแนนการทดสอบการใช้แนวคิดการตอบสนองของพวกเขาแบบสอบถาม
การสำรวจในระหว่างและหลังโครงการออกแบบ และการสังเกตของผู้วิจัย
แบบสอบถามเกี่ยวข้องด้านของบทเรียนในการเรียนรู้มโนทัศน์และ
ผลงานของบทเรียนในโครงการออกแบบ นักเรียนแต่ละกลุ่มข้อมูล และข้อมูลจากการทดสอบและการสำรวจ
) เก็บรวบรวมและวิเคราะห์ ผลจากการวิเคราะห์ข้อมูล
ระบุว่าระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนสามารถดำเนินการเป็นเครื่องมือการเรียนรู้แบบบูรณาการสำหรับการเข้าซื้อกิจการของ
ความรู้การออกแบบในสตูดิโอออกแบบ ผลการวิจัยยังชี้ให้เห็นบทบาทที่สำคัญของการใช้
ตัวอย่างในการเรียนรู้แนวคิดการออกแบบ ต้องการสร้างการโต้ตอบรวยกับ
ตัวอย่าง และความต้องการที่แตกต่างกันโดยใช้วิธีสอนที่เหมาะสมสำหรับระดับที่แตกต่างกันของการศึกษาแนวคิด

.การศึกษานี้ให้บริบทจำกัดข้อมูลเกี่ยวกับ
เสนอ และส่งข้อมูลการออกแบบและสร้างปฏิสัมพันธ์กับข้อมูล
สำหรับ transm itting ความรู้การออกแบบ ผลการวิจัยยังชี้ให้เห็นวิธีการที่อาจจะใช้
และเจตคติต่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการพัฒนาคอมพิวเตอร์
การสอนระบบข้อมูลในการศึกษาสถาปัตยกรรมและแนะนำแนวทางการใช้ประโยชน์
สำหรับแนวคิดของระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเพื่อขยายเกินสตูดิโอออกแบบในพื้นที่อื่น ๆใน
วิชาชีพสถาปัตยกรรม