These "feeling face" cards tone up

These "feeling face" cards tone up a seven-year-old's emotional self-awareness; they connect the word for a feeling with its image, and then with their own experience. That simple cognitive act has neural impact: the brain's right hemisphere recognizes the feelings depicted, while the left understands the name and what it means.
Emotional self-awareness requires putting all that together via cross-talk in the corpus callosum, the tissue that connects the brain's left and right sides. The stronger the connectivity across this neural bridge, the more fully we can understand our emotions.
Being able to name your feelings and put that together with your memories and associations turns out to be crucial for self-control. Learning to speak, developmental psychologists have found, lets children call on their inner don't to replace the voice of their par­ ents' in managing unruly impulses.
As a duo the stoplight and the feeling cards build two synergistic neural tools for impulse control. The stoplight strengthens circuitry between the prefrontal cortex-the brain's executive center, just behind the forehead-and the midbrain limbic centers, that cauldron of id-driven impulses. The feeling faces encourage connectivity across the two halves of the brain, boosting the ability to reason about feelings. This up-down, left-right linkage knits a child's brain together, seamlessly in­ tegrating systems that, if left to themselves, create the chaotic universe of a three-year-old.5
In younger children these neural connections are still budding (these brain circuits don't finally finish maturing until the mid­ twenties), which explains kids' zany, sometimes maddening antics, where their whims drive their actions. But between ages five and eight, children's brains have a growth spurt in their impulse con­ trol circuits. The ability to think about their impulses and just say "no" to them makes third graders less wild than those boisterous first graders down the hall. The Seattle project's design took full dvantage of this neural building boom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหล่านี้ความรู้สึกที่ " ใบหน้า " บัตรสัญญาณขึ้นเจ็ดปีของอารมณ์ตนเอง พวกเขาเชื่อมต่อกับคำว่าความรู้สึกด้วยภาพ และด้วยประสบการณ์ของตนเอง ที่ง่ายการกระทำมีผลกระทบต่อระบบประสาทสมองซีกขวา : จำความรู้สึกที่กล่าวถึงในขณะที่เหลือเข้าใจชื่อและความหมาย .
รู้จักอารมณ์ของตนเอง ต้องใส่ด้วยกันผ่าน cross-talk ในคอร์ปัส คาโลซัม เนื้อเยื่อที่เชื่อมต่อจากสมอง และด้านขวา ความปลอดภัยการเชื่อมต่อข้ามสะพานประสาทนี้ อย่างเต็มที่ เราสามารถเข้าใจอารมณ์ของเรา .
สามารถชื่อความรู้สึกของคุณ และใส่พร้อมกับความทรงจำและสมาคมจะออกที่สำคัญสำหรับการควบคุมตนเองเรียนรู้ที่จะพูด นักจิตวิทยาพัฒนาการ ได้พบ ให้เด็กเรียกไม่ของพวกเขาภายในเพื่อเปลี่ยนเสียงของพวกเขาในการจัดการพาร์อง ents อลเวงแรงกระตุ้น .
เป็นคู่ ไฟแดง และความรู้สึกที่บัตรสร้างสองเครื่องมือประสาทที่ควบคุมแรงกระตุ้น ไฟแดงขึ้นวงจรระหว่างศูนย์บริหารของเปลือกสมองส่วนหน้า สมองส่วน ,หลังหน้าผากและสมองส่วนกลางสมองศูนย์ที่หม้อของ ID แรงผลักดันแรงกระตุ้น . รู้สึกหน้าสนับสนุนการเชื่อมต่อผ่านสองซีกของสมอง , เพิ่มความสามารถในการเหตุผลกับความรู้สึก ขึ้นลงซ้ายขวา - ถักนี้เชื่อมโยงสมองของเด็กด้วยกัน ได้อย่างลงตัวใน tegrating องระบบ ถ้าเหลือให้ตัวเอง สร้างจักรวาลที่วุ่นวายของเด็ก 3 ขวบ 5
.ในเด็กอายุน้อยกว่าการเชื่อมต่อประสาทเหล่านี้จะยังคงแตกหน่อ ( วงจรสมองเหล่านี้ไม่สุดท้ายเสร็จ สุกจนยี่สิบองกลาง ) ซึ่งอธิบายว่า เด็กบ้าตัวตลก บางครั้งการแสดงตลกที่ whims ของพวกเขาไดรฟ์ในการกระทำของพวกเขา แต่ระหว่างอายุห้าและแปด สมองของเด็กมีการปะทุใน con trol ดลองวงจรความสามารถในการคิดเกี่ยวกับแรงกระตุ้นของพวกเขาและพูดว่า " ไม่ " พวกเขาทำให้เด็กป. 3 ป่าน้อยกว่าอึกทึกแรกคารมที่ห้องโถง การออกแบบโครงการ ซีได้ dvantage เต็มรูปแบบของระบบประสาท
อาคารบูม