INTRODUCTIONLanguage acquisition de

INTRODUCTION
Language acquisition depends on a child’s cognitive, affective, and
psychomotor development. Therefore, child language development in the
primary education period must be defined by examining its cognitive aspect in
order to provide a better understanding of the process (Yapıcı, 2004, p. 38).
Students' levels of readiness must be carefully determined in order to provide
them with a number of skills which match the corresponding levels. Students’
cognitive competencies need to be determined so that future studies may be
conducted at the desired level and succeed in achieving their goals. Therefore,
written examination questions used in determining student success must be
prepared in order for them to gain basic and upper level skills such as
understanding, comprehension, interpreting, drawing cause and effect
domain

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำซื้อภาษาขึ้นอยู่กับเด็กรับรู้ ผล และพัฒนา psychomotor ดังนั้น เด็กพัฒนาภาษาในการต้องกำหนดระยะเวลาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วยการตรวจสอบด้านการรับรู้ในสั่งให้ความเข้าใจของกระบวนการ (Yapıcı, 2004, p. 38)ระดับความพร้อมของนักเรียนต้องสามารถกำหนดอย่างรอบคอบเพื่อให้พวกเขา มีทักษะที่ตรงกับระดับที่สอดคล้องกัน ของนักเรียนความสามารถรับรู้ต้องถูกกำหนดเพื่อให้การศึกษาในอนาคตอาจจะดำเนินการในระดับที่ระบุ และประสบความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายของพวกเขา ดังนั้นสอบถามที่ใช้ในการกำหนดความสำเร็จของนักเรียนต้องเขียนเตรียมการให้ได้รับทักษะระดับพื้นฐาน และด้านบนเช่นความเข้าใจ ความเข้าใจ ตีความ วาดภาพเหตุ และผลโดเมน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำการเข้าซื้อกิจการภาษาขึ้นอยู่กับความรู้ความเข้าใจของเด็กที่อารมณ์และการพัฒนาจิต ดังนั้นการพัฒนาภาษาของเด็กในระยะเวลาการศึกษาประถมศึกษาจะต้องกำหนดโดยการตรวจสอบด้านความรู้ความเข้าใจในการสั่งซื้อเพื่อให้มีความเข้าใจที่ดีขึ้นของกระบวนการ(Yapıcı, 2004, น. 38). ระดับนักศึกษาของความพร้อมจะต้องได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบเพื่อที่จะ ให้พวกเขามีจำนวนของทักษะที่ตรงกับระดับที่สอดคล้องกันได้ นักเรียนความสามารถทางปัญญาจำเป็นต้องได้รับการพิจารณาเพื่อให้การศึกษาในอนาคตอาจจะมีการดำเนินการในระดับที่ต้องการและประสบความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายของพวกเขา ดังนั้นคำถามสอบข้อเขียนใช้ในการประเมินความสำเร็จของนักเรียนจะต้องมีการจัดทำขึ้นเพื่อให้พวกเขาได้รับทักษะขั้นพื้นฐานและระดับบนเช่นความเข้าใจเข้าใจตีความภาพวาดสาเหตุและผลกระทบโดเมน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนำ
ภาษาซื้อขึ้นอยู่กับเด็กพิสัย และการพัฒนาจิต . ดังนั้น พัฒนาภาษาเด็กในช่วงประถมศึกษา
ต้องถูกกำหนดโดยการตรวจสอบด้านพุทธิปัญญาใน
เพื่อให้มีความเข้าใจที่ดีขึ้นของกระบวนการ ( ยับı C ı , 2547 , หน้า 38 ) .
ระดับนักเรียนความพร้อมต้องรอบคอบ มุ่งมั่นเพื่อให้
พวกเขามีจำนวนของทักษะที่ตรงกับระดับที่สอดคล้องกัน ความสามารถทางปัญญาของนักเรียน
ต้องมุ่งมั่นเพื่อการศึกษาในอนาคตอาจ
ดำเนินการในระดับที่ต้องการและประสบความสำเร็จในการบรรลุเป้าหมายของพวกเขา ดังนั้น คำถามที่ใช้ในการสอบเขียน

ความสำเร็จ นักเรียนต้องเตรียมตัวเพื่อให้พวกเขาได้รับบนพื้นฐานและทักษะระดับเช่น
ความเข้าใจความเข้าใจ การตีความแบบเหตุและผล
โดเมน