From the architect. This is about a

From the architect. This is about a nursery facility for 140 children ranging from ages zero to five years in Asahi city, within Owari district, Aichi prefecture. In the past, in many nursery facilities, the daily activities of the children such as playing, eating, going to the bathroom or sleeping were done in various divided functional rooms.
Whereas, our aim is to capture these activities of the children within a continuous time mode, and within this time receptacle, to lay out the architecture and the plotted artwork, working together to create a nursery facility likened to a three-dimensional picture book.
For this reason, we have reverted to using the technique of overlapping in order to separately sequester a design to impress the functional form of the floor plan and the image of the entire space.
Continuity of spaces have been arranged where the ceiling and walls have been completely wainscoted creating a tunnel-like effect, with arch shaped openings of various sizes to connect such spaces serving as functional partitions as well, and, thus, creating a divergence, appearing as walls and as openings into the various rooms.
This, in turn, helps to obscure any divisions of the functional spaces, conceiving a composition far different from the conventional image of “rooms.” Because of this, the children are able to go to underground cities, inside submarines, underwater, inside clouds, each expanding their image of space, going from one area to another through the arches, and “becoming aware” of the changes of light coming from the ceiling windows, finding a place to his or her liking where time passes by.
Furthermore, translucent mobiles hung from the ceiling shining in the light, ceramic reliefs positioned in the spaces, and illustrations adorning the glass partitions, make the children feel close to art, broadening their tales with their teachers, adding on their own mobiles, pasting on more leaves made of paper to the illustrated tree, this is their own space composition and artwork coming from their power to design things, which, leads on to a new nursery environment targeting a higher quality of nursery management.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากสถาปนิก นี้เป็นเกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวกที่สถานรับเลี้ยงเด็กสำหรับเด็ก 140 ตั้งแต่วัยศูนย์ห้าปีในเมืองอาซาฮี ภายใน Owari อำเภอ จังหวัดไอจิ ในอดีต ในเรือนเพาะชำมาก ได้ทำกิจกรรมประจำวันของเด็กเช่นการเล่น กิน ไปห้องน้ำ หรือนอนในห้องทำงานต่าง ๆ ถูกแบ่ง ในขณะที่ จุดมุ่งหมายของเราคือการ รวบรวมกิจกรรมเหล่านี้ของเด็กภาย ในโหมดเวลาอย่างต่อเนื่อง และรอง รับเวลานี้ การวางสถาปัตยกรรมและงานศิลปะพล็อตจุดไว้ ทำงานร่วมกันเพื่อสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกที่สถานรับเลี้ยงเด็ก likened ให้หนังสือภาพสามมิติ ด้วยเหตุนี้ เราได้แปลงกลับไปใช้เทคนิคของการซ้อนทับกันเพื่อแยกกัน sequester ออกแบบการทำงานรูปแบบของแผนผังและภาพของพื้นที่ทั้งหมด มีการจัดเรียงความต่อเนื่องของช่องว่างเพดานและผนังที่ได้รับสมบูรณ์ wainscoted สร้างผลเป็นเหมือนอุโมงค์ รูปขนาดต่าง ๆ การเชื่อมต่อช่องว่างดังกล่าวให้เป็นพาร์ติชันที่ทำงานเช่นเปิดประตู และ จึง สร้างแบบ divergence ปรากฏเป็นผนัง และ เป็นช่องเข้าไปในห้องต่าง ๆนี้ ช่วยให้บังส่วนใดของพื้นที่ทำงาน ตั้งครรภ์มีองค์ประกอบมากแตกต่างจากภาพทั่วไป "ห้อง" ด้วยเหตุนี้ เด็กไปเมืองใต้ดิน ภายในเรือดำน้ำ ใต้น้ำ ภายในเมฆ พื้นที่ ภาพของพวกเขาแต่ละขยายไปจากพื้นที่หนึ่งไปอีกผ่านการอาร์เชส และ "กลายเป็นตระหนักถึง" การเปลี่ยนแปลงของแสงที่มาจากเพดาน หาชื่นชอบของเขา หรือเธอที่เวลาผ่านไปโดย นอกจากนี้ แขวนจากส่องเพดานแสง reliefs เซรามิกที่วางในช่องว่าง และภาพประกอบ adorning กั้นกระจก โทรศัพท์มือถือโปร่งใสทำให้เด็กได้ใกล้ชิดกับศิลปะ broadening ของนิทานกับครูของพวกเขา เพิ่มบนโทรศัพท์มือถือของตนเอง วางบนกระดาษทำแผนภูมิภาพประกอบ ใบเพิ่มเติมเป็นองค์ประกอบพื้นที่ของตนเองและงานศิลปะที่มาจากอำนาจของสิ่งที่ออกแบบ ซึ่ง นำไปในสู่แวดล้อมเรือนเพาะชำใหม่กำหนดเป้าหมายการจัดการเรือนเพาะชำที่มีคุณภาพสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากสถาปนิก นี้เป็นเรื่องของสิ่งอำนวยความสะดวกสถานรับเลี้ยงเด็ก 140 เด็กทุกเพศทุกวัยตั้งแต่ศูนย์ถึงห้าปีในเมืองอาซาฮีภายในอำเภอ Owari จังหวัดไอจิ ในอดีตที่ผ่านมาในสิ่งอำนวยความสะดวกสถานรับเลี้ยงเด็กหลายกิจกรรมประจำวันของเด็กเช่นการเล่นการรับประทานอาหารที่จะไปห้องน้ำหรือการนอนหลับที่ถูกทำในห้องต่างๆแบ่งการทำงาน.
ในขณะที่จุดมุ่งหมายของเราคือการจับกิจกรรมเหล่านี้ของเด็กภายในอย่างต่อเนื่อง โหมดเวลาและภายในภาชนะเวลานี้ที่จะออกวางสถาปัตยกรรมและงานศิลปะที่พล็อตที่ทำงานร่วมกันเพื่อสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกสถานรับเลี้ยงเด็กเอาไปเปรียบกับหนังสือภาพสามมิติ.
ด้วยเหตุนี้เราได้หวนกลับไปใช้เทคนิคการซ้อนทับกันในการสั่งซื้อ แยกยึดทรัพย์การออกแบบที่จะสร้างความประทับใจในรูปแบบการทำงานของแผนชั้นและภาพของพื้นที่ทั้งหมด.
ต่อเนื่องของพื้นที่ที่ได้รับการจัดที่เพดานและผนังได้รับการที่ได้ถูกปูไม้สมบูรณ์สร้างผลอุโมงค์เหมือนมีช่องเปิดรูปโค้งต่างๆ ขนาดที่จะเชื่อมต่อช่องว่างดังกล่าวทำหน้าที่เป็นพาร์ทิชันการทำงานเป็นอย่างดีและทำให้การสร้างความแตกต่างที่ปรากฏเป็นผนังและเปิดเป็นห้องต่าง ๆ .
นี้ในที่สุดก็จะช่วยให้การปิดบังหน่วยงานใด ๆ ของช่องว่างการทำงาน, การตั้งครรภ์องค์ประกอบไกล แตกต่างจากภาพเดิมของ "ห้องพัก." ด้วยเหตุนี้เด็กมีความสามารถที่จะไปยังเมืองใต้ดินเรือดำน้ำภายในใต้เมฆภายในแต่ละขยายภาพของพื้นที่ที่เกิดจากพื้นที่หนึ่งไปยังอีกที่ผ่านโค้งและ "ตระหนัก" ของการเปลี่ยนแปลงของแสงที่มาจากเพดานหน้าต่างที่หาสถานที่ที่ชื่นชอบของเขาหรือเธอที่เวลาผ่านไป.
นอกจากนี้โทรศัพท์มือถือโปร่งแสงห้อยลงมาจากเพดานส่องแสงในแสงสีสรรเซรามิกที่วางอยู่ในช่องว่างและภาพประกอบ ประดับประดาพาร์ทิชันแก้วให้เด็กรู้สึกใกล้ชิดกับศิลปะการขยายเรื่องราวของพวกเขากับครูของพวกเขาเพิ่มบนโทรศัพท์มือถือของตัวเองวางบนใบอื่น ๆ ที่ทำจากกระดาษเพื่อต้นไม้ที่แสดงนี้เป็นองค์ประกอบพื้นที่ของตัวเองและงานศิลปะที่มาจากอำนาจของพวกเขา ในการออกแบบสิ่งที่นำไปสู่สภาพแวดล้อมใหม่กำหนดเป้าหมายสถานรับเลี้ยงเด็กที่มีคุณภาพสูงในการบริหารจัดการสถานรับเลี้ยงเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากสถาปนิก นี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับสถานรับเลี้ยงเด็กสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับเด็กตั้งแต่วัย 140 ศูนย์ถึงห้าปีในเมืองโอวาริ ซา ภายในเขตจังหวัดไอชิ . ในอดีต ในเครื่อง เนอสเซอรี่ มากมาย กิจกรรมประจำวันของเด็ก เช่น การเล่น การกิน การเข้าห้องน้ำ หรือนอนอยู่ในที่ต่าง ๆแบ่งห้องทํางาน
ในขณะที่เป้าหมายของเราคือการ จับภาพกิจกรรมเหล่านี้ของเด็กภายในเวลาโหมดถ่ายภาพต่อเนื่อง และในเวลานี้ Receptacle วางสถาปัตยกรรมและวางแผนงาน ทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโรงเรือนสถานที่เปรียบเสมือนหนังสือภาพสามมิติ
สำหรับเหตุผลนี้เราต้องกลับไปใช้เทคนิคซ้อนกันเพื่อแยกโดดเดี่ยวการออกแบบเพื่อให้รูปแบบการทำงานของแผนชั้นและภาพลักษณ์ของพื้นที่ทั้งหมด
ต่อเนื่องเป็นได้รับการจัดที่เพดานและผนังได้สมบูรณ์ wainscoted สร้างอุโมงค์ชอบผลกับโค้งรูปร่างช่องเปิดขนาดต่าง ๆเพื่อเชื่อมต่อดังกล่าวเป็นทำหน้าที่เป็นพาร์ทิชันการทำงานได้เป็นอย่างดี และ ดังนั้น การสร้างความแตกต่างที่ปรากฏเป็นกำแพงและเปิดเข้าไปในห้องต่างๆ
นี้ ช่วยทำให้หน่วยงานใด ๆของพื้นที่ใช้สอย 10 องค์ประกอบแตกต่างจากภาพลักษณ์เดิมของ " บุหรี่ " เพราะเรื่องนี้เด็กสามารถที่จะไปใต้ดินเมืองภายในเรือดำน้ำ , ใต้น้ำ , เมฆภายในแต่ละขยายภาพลักษณ์ของพื้นที่ไปจากพื้นที่หนึ่งไปยังอีกผ่านโค้ง และ " ตระหนักถึง " การเปลี่ยนแปลงของแสงที่มาจากเพดาน หน้าต่าง หาที่ให้เขา หรือเธอชอบที่เวลาผ่านไป
นอกจากนี้โปร่งแสงโทรศัพท์มือถือแขวนจากเพดานส่องแสงในแสงนูนเซรามิควางในช่องว่าง และภาพประกอบตกแต่งกระจกกั้น ให้เด็กรู้สึกใกล้ชิดกับศิลปะ , ขยายนิทานกับครูของพวกเขา เพิ่มบนโทรศัพท์มือถือของตัวเอง วางในใบที่ทำจากกระดาษภาพประกอบต้นไม้นี่คือองค์ประกอบพื้นที่ของตัวเองและงานศิลปะที่มาจากอำนาจของพวกเขาในการออกแบบสิ่งต่างๆ ซึ่งนำไปสู่การไปยังสถานเลี้ยงเด็กใหม่สภาพแวดล้อมเป้าหมายมีคุณภาพสูงของการจัดการโรงเรือน .