The aim of this study is to identif

The aim of this study is to identify the students’ perception about materializing counselling and psychological guidance gains, which already exist and are being implemented in the primary class guidance programme, regarding career development in 3rd grade. The data were collected from 3rd grade 141 students (85 female, 56 male) studying in Satuk Bugra Primary School, Ismail Enderuni Primary School and Hacı Mustafa Tarman Primary School in Ankara in 2010-2011 spring academic term. The Perception Form regarding Career Development Process were used as data collection instruments in this study. These forms consisting of 9 items were designed as a 5-point Likert type scale. It was found that students’ positive perceptions about materializing counselling and psychological guidance gains regarding daily life and making plans. On the other hand, their most negative perceptions were; the behaviours of leaders and how the decisions that they take influence the lives of others

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือการ ระบุเรื่องการรับรู้เกี่ยวกับจิตวิทยา และให้คำปรึกษาแนะนำกำไร ที่มีอยู่แล้ว และจะถูกดำเนินการในชั้นเรียนหลักคำแนะนำ เกี่ยวกับพัฒนาอาชีพในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 materializing ข้อมูลถูกรวบรวมจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 141 3 (85 เพศหญิง เพศชาย 56) เรียนในโรงเรียนประถม Satuk Bugra สุลต่านอิสมาอิล Enderuni Primary School และ Hacı Mustafa Tarman ประถมอังการาในปี 2010-2011 ฤดูใบไม้ผลิทางวิชาการระยะการ แบบฟอร์มการรับรู้เกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาอาชีพถูกใช้เป็นเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลในการศึกษานี้ แบบฟอร์มเหล่านี้ประกอบด้วยรายการที่ 9 ถูกออกแบบตามมาตราส่วนชนิด Likert แบบ 5 จุด จะพบว่าบวกเข้าใจเกี่ยวกับ materializing กำไรแนะนำให้คำปรึกษา และจิตวิทยาเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน และการทำแผน บนมืออื่น ๆ การรับรู้ค่าลบมากที่สุดได้ พฤติกรรมของผู้นำและการตัดสินใจที่จะมีอิทธิพลต่อชีวิตของผู้อื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้คือการระบุการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการให้คำปรึกษารายอื่นและกำไรจากการแนะนำทางจิตวิทยาซึ่งมีอยู่แล้วและมีการดำเนินการในโปรแกรมคำแนะนำระดับประถมศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพในระดับที่ 3 เก็บรวบรวมข้อมูลจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 141 คน (85 ​​หญิง 56 ชาย) กำลังศึกษาอยู่ในสตึก Bugra ประถมอิสมาอิล Enderuni โรงเรียนประถมและมุสตาฟา Haci tarman โรงเรียนประถมศึกษาในอังการาในฤดูใบไม้ผลิ 2010-2011 ระยะทางวิชาการ แบบฟอร์มการรับรู้เกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาอาชีพถูกนำมาใช้เป็นเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลในการศึกษานี้ รูปแบบเหล่านี้ประกอบด้วย 9 รายการได้รับการออกแบบเป็น Likert 5 จุดขนาดประเภท ผลการวิจัยพบว่านักเรียนรับรู้รายอื่นเป็นบวกเกี่ยวกับการให้คำปรึกษาคำแนะนำและกำไรทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันและการทำแผน ในทางกลับกันการรับรู้เชิงลบมากที่สุดของพวกเขา; พฤติกรรมของผู้นำและวิธีการตัดสินใจที่พวกเขาใช้เวลาที่มีอิทธิพลต่อชีวิตของผู้อื่น