In the last few years, the way we l

In the last few years, the way we learn has been shifted dramatically from traditional classrooms depending on printed papers into E-learning depending on digital pages. Mobile learning (M-learning) is a recent technology that has been developed rapidly to deliver E-learning using personal mobile devices without posing any restrictions on time and location. In this work, we investigate students and faculty members' attitudes towards the use of M-learning in higher educational institutions within two countries in the Gulf Region (Oman & UAE). Two questionnaire surveys have been conducted: one for students and another for faculty members. In these surveys, 383 students and 54 instructors have taken part within the study. An independent sample t-test was performed to examine whether there exist a significant difference among the students' attitudes and the faculty members' attitudes towards the use of M-learning with regard to gender and country. Results indicated that students in the UAE were more positive towards the use of M-learning than those in Oman. Moreover, results revealed that 99% of the students own mobile devices, in particular smartphones and tablets, while only 1% has not. Results of this study could help policy makers for better decision making in building the M-learning infrastructure in the higher educational institutions in general and specifically within the Arab Gulf region.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปีที่ผ่านมา กับเราได้ถูกเปลี่ยนไปอย่างมากจากห้องเรียนแบบดั้งเดิมขึ้นอยู่กับกระดาษพิมพ์เข้าเรียนขึ้นอยู่กับหน้าดิจิตอล เคลื่อนที่ (M-เรียนรู้) การเรียนรู้เป็นเทคโนโลยีล่าสุดที่ได้รับการพัฒนาอย่างรวดเร็วให้ใช้อุปกรณ์มือถือ โดยวางตัวข้อจำกัดเวลาและสถานที่ศึกษา เราในงานนี้ ตรวจสอบนักเรียนและการใช้งานของ M-เรียนรู้ทัศนคติของคณาจารย์ในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นในสองประเทศในภูมิภาคอ่าว (โอมานและสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์) ผู้ดำเนินการสำรวจแบบสอบถามที่สอง: หนึ่งสำหรับนักศึกษาและคณาจารย์อีกด้วย ในการสำรวจเหล่านี้ 383 นักเรียนและผู้สอน 54 ได้นำส่วนหนึ่งในการศึกษา ดำเนินการอย่างอิสระ t-ทดสอบเพื่อตรวจสอบว่ามีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างทัศนคติของนักศึกษาและคณาจารย์ของทัศนคติต่อการใช้งานของ M-เรียนรู้เกี่ยวกับเพศและประเทศ ผลลัพธ์แสดงว่า นักเรียนในสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ได้ในเชิงบวกต่อการใช้งานของ M-เรียนในโอมาน นอกจากนี้ ผลเปิดเผยว่า 99% ของนักเรียนเป็นเจ้าของโทรศัพท์มือถือ เฉพาะสมาร์ทโฟนและแท็บเล็ต ในขณะที่มีเพียง 1% ไม่ ผลของการศึกษานี้จะช่วยให้ผู้กำหนดนโยบายสำหรับการดีกว่าการตัดสินใจ ในการสร้างโครงสร้างพื้นฐาน M-เรียนในสถาบันการศึกษาที่สูงกว่าทั่วไป และโดยเฉพาะภาย ในภูมิภาคอ่าวอาหรับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาวิธีที่เราเรียนรู้ได้รับการขยับขึ้นอย่างมากจากห้องเรียนแบบดั้งเดิมขึ้นอยู่กับเอกสารที่พิมพ์ลงใน E-learning ขึ้นอยู่กับหน้าดิจิตอล การเรียนรู้เคลื่อนที่ (M-learning) เป็นเทคโนโลยีล่าสุดที่ได้รับการพัฒนาอย่างรวดเร็วในการส่งมอบ e-Learning ใช้โทรศัพท์มือถือส่วนบุคคลโดยไม่วางตัวข้อ จำกัด ใด ๆ ในเวลาและสถานที่ตั้ง ในงานนี้เราจะตรวจสอบนักศึกษาและคณาจารย์ทัศนคติที่มีต่อการใช้งานของ M-การเรียนรู้ในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นภายในสองประเทศในภูมิภาคอ่าว (โอมานและยูเออี) สองการสำรวจแบบสอบถามได้รับการดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งสำหรับนักเรียนและอื่น ๆ สำหรับคณาจารย์ ในการสำรวจเหล่านี้ 383 นักศึกษาและอาจารย์ 54 ได้มีส่วนร่วมภายในการศึกษา ตัวอย่าง t-test อิสระได้ดำเนินการเพื่อตรวจสอบว่ามีอยู่ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในหมู่ทัศนคติและคณาจารย์ 'นักเรียนทัศนคติต่อการใช้งานของ M-การเรียนรู้ในเรื่องเกี่ยวกับเพศและประเทศที่มี ผลการวิจัยพบว่านักเรียนในยูเออีเป็นบวกมากขึ้นต่อการใช้งานของ M-การเรียนรู้กว่าผู้ที่อยู่ในโอมาน นอกจากนี้ผลการศึกษาพบว่า 99% ของนักเรียนเป็นเจ้าของโทรศัพท์มือถือในมาร์ทโฟนแท็บเล็ตโดยเฉพาะอย่างยิ่งและขณะที่มีเพียง 1% ไม่ได้ ผลการศึกษานี้จะช่วยให้ผู้กำหนดนโยบายสำหรับการตัดสินใจที่ดีกว่าในการสร้างโครงสร้างพื้นฐาน M-การเรียนรู้ในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นโดยทั่วไปและโดยเฉพาะในภูมิภาคอ่าวอาหรับ