An Innovative Approach in Virtual L

An Innovative Approach in Virtual Laboratory Education: The Case
of "IUVIRLAB" and Relationships between Communication Skills
with the Usage of IUVIRLAB.


Abstract
The aim of this study was the 3-dimensional active learning methods and techniques, interactive, multiuser and innovative
Istanbul University Virtual Laboratory (IUVIRLAB) is to introduce the physics laboratory was developed as a model and
investigate its relationships between communication skills with the usage of IUVIRLAB. Although there are many computer
simulations and virtual laboratory applications, the model introduced in this study has a unique characteristics in terms of being a
3-dimensional, interactive virtual laboratory that enables students to learn in cooperative groups, and is the first in its kind due to
its qualities of enabling multi-admin. and multi-user operation, having a special software compatible to run on iPad, iPhone,
android and smart phone platforms, and having been designed on the basis of active learning approaches and provocate
innovation approach in e-learning. Due to its multi-user and internet accessible nature, the produced virtual physics laboratory
was designed in a way suitable for the use of all active learning(problem-based learning in cooperative groups, cooperative
learning, project-based learning, inquiry-based learning, research-based learning, learning through invention and structuralist
learning) approaches that can be carried out with cooperative groups.



3. Methodology
3.1. Research Goal
The aim of this study was the 3-dimensional active learning methods and techniques, interactive, multiuser and
innovative IUVIRLAB is to introduce the physics lab was developed as a model and investigate its relationships
between communication skills with the use IUVIRLAB.
Within the scope of the present study, a virtual physics laboratory, as a model of the 3-dimensional, interactive,
multi-user and innovative IUVIRLAB, that embodies active learning methods and techniques was developed,
introduced and implemented. In consequence of the implementation, the final test applied and single group
experimental model was used.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการใหม่ในการศึกษาเสมือนปฏิบัติ: กรณี"IUVIRLAB" และความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารด้วยการใช้ IUVIRLABบทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้ได้เรียนรู้การใช้งาน 3 มิติวิธีการและเทคนิค โต้ตอบ ผู้ และนวัตกรรมอิสตันบูลมหาวิทยาลัยเสมือนห้องปฏิบัติการ (IUVIRLAB) เป็นการแนะนำห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาเป็นแบบจำลอง และตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารด้วยการใช้ IUVIRLAB แม้ว่าจะมีเครื่องคอมพิวเตอร์จำนวนมากแบบจำลองที่นำมาใช้ในการศึกษานี้มีลักษณะเฉพาะในการจำลองและห้องปฏิบัติการเสมือนโปรแกรมประยุกต์ การ3 มิติ แบบเสมือนห้องปฏิบัติการที่ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์ และเป็นหนึ่งในชนิดของเนื่องของคุณภาพของการเปิดใช้งานผู้ดูแลระบบหลาย และการดำเนิน งานแบบหลายผู้ใช้ มีการซอฟต์แวร์พิเศษเข้าไปรันบน iPad, iPhoneแพลตฟอร์ม android และสมาร์ทโทรศัพท์ และมีการออกแบบโดยใช้วิธีเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่และ provocateวิธีการนวัตกรรมในการเรียนรู้ เนื่องจากผู้ใช้หลายและอินเทอร์เน็ตสามารถเข้าถึงลักษณะ ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์เสมือนผลิตถูกออกแบบมาในลักษณะที่เหมาะสมกับการใช้การเรียนรู้การใช้งานทั้งหมด (ปัญหาเรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์ สหกรณ์เรียนรู้ โครงการเรียนรู้ เรียนรู้สอบถาม วิจัยเรียน รู้ การเรียนรู้ผ่านการประดิษฐ์และ structuralistวิธีการเรียนรู้) ที่สามารถทำกับกลุ่มสหกรณ์3. วิธี3.1 การวิจัยเป้าหมายจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้ได้เรียนรู้งาน 3 มิติวิธีการและเทคนิค โต้ตอบ ผู้ใช้หลายคน และIUVIRLAB นวัตกรรมคือการ แนะนำห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาเป็นแบบจำลอง และการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารด้วยการใช้ IUVIRLABภายในขอบเขตของการศึกษาปัจจุบัน ปฏิบัติการฟิสิกส์เสมือนเป็น เป็นแบบจำลองของแบบ 3 มิติ โต้ตอบผู้ใช้หลาย และนวัตกรรม IUVIRLAB ที่ผสานวิธีการเรียนรู้งานและเทคนิคที่ได้รับการพัฒนาแนะนำ และดำเนินการ In consequence of งาน สุดท้ายทดสอบกลุ่มเดียว และใช้รุ่นทดลองใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการใหม่ในการศึกษาห้องปฏิบัติการเสมือนจริง:
กรณีของ"IUVIRLAB"
และความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสาร. กับการใช้งานของ IUVIRLAB บทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้เป็นวิธีการเรียนรู้การใช้งาน 3 มิติและเทคนิคการโต้ตอบผู้ใช้หลายคนและนวัตกรรมมหาวิทยาลัยอิสตันบูลเสมือนห้องปฏิบัติการ (IUVIRLAB) คือการแนะนำห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาเป็นแบบจำลองและการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารกับการใช้งานของIUVIRLAB แม้ว่าจะมีคอมพิวเตอร์จำนวนมากแบบจำลองและการใช้งานในห้องปฏิบัติการเสมือนจริงรูปแบบนำมาใช้ในการศึกษาครั้งนี้มีลักษณะที่ไม่ซ้ำกันในแง่ของการเป็น3 มิติห้องปฏิบัติการเสมือนโต้ตอบที่ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์และเป็นครั้งแรกในรูปแบบเนื่องจาก เพื่อคุณภาพของการเปิดใช้งานหลายผู้ดูแลระบบ และการดำเนินงานของผู้ใช้หลายมีซอฟต์แวร์พิเศษที่รองรับการทำงานบน iPad, iPhone, Android และแพลตฟอร์มมาร์ทโฟนและได้รับการออกแบบบนพื้นฐานของการเรียนรู้วิธีการใช้งานและ provocate วิธีการนวัตกรรมใน e-learning เนื่องจากผู้ใช้หลายคนและธรรมชาติที่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตของที่ผลิตในห้องปฏิบัติการฟิสิกส์เสมือนได้รับการออกแบบในลักษณะที่เหมาะสมสำหรับการใช้งานของการเรียนรู้ที่ใช้งานทั้งหมด(การเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นอยู่ในกลุ่มสหกรณ์สหกรณ์การเรียนรู้การเรียนรู้ตามโครงการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามการเรียนรู้การวิจัยตามการเรียนรู้ผ่านการประดิษฐ์และการ structuralist การเรียนรู้) วิธีที่สามารถดำเนินการกับกลุ่มสหกรณ์. 3 วิธี3.1 เป้าหมายการวิจัยจุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้เป็นวิธีการเรียนรู้การใช้งาน 3 มิติและเทคนิคการโต้ตอบผู้ใช้หลายคนและนวัตกรรมIUVIRLAB คือการแนะนำห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาเป็นแบบจำลองและตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารกับIUVIRLAB ใช้. ภายในขอบเขต การศึกษาปัจจุบันห้องปฏิบัติการฟิสิกส์เสมือนเป็นรูปแบบของ 3 มิติแบบโต้ตอบที่ผู้ใช้หลายIUVIRLAB และนวัตกรรมที่ส่งเสริมการเรียนรู้วิธีการและเทคนิคที่ได้รับการพัฒนาแนะนำและดำเนินการ ผลที่ตามมาของการดำเนินการทดสอบขั้นสุดท้ายนำไปใช้และกลุ่มเดียวรุ่นทดลองใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการใหม่ในการศึกษาทางห้องปฏิบัติการเสมือน : กรณี
" iuvirlab " และความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารด้วยการใช้ iuvirlab




บทคัดย่อ วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการเรียนรู้วิธีการและเทคนิค 3 มิติที่ใช้งาน , ผู้ใช้หลายคนและนวัตกรรม
แบบโต้ตอบห้องปฏิบัติการเสมือนมหาวิทยาลัยอิสตันบูล ( iuvirlab ) แนะนำปฏิบัติการฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาเป็นรูปแบบของความสัมพันธ์ระหว่าง
ศึกษาทักษะการสื่อสารด้วยการใช้ iuvirlab . แม้ว่าจะมีหลายโปรแกรมจำลองคอมพิวเตอร์
และห้องปฏิบัติการเสมือน รุ่นแนะนำ ในการศึกษานี้มีลักษณะพิเศษในแง่ของการเป็น
3 มิติ ,โต้ตอบเสมือนห้องทดลองที่ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์ และเป็นครั้งแรกของชนิดของมัน เนื่องจากคุณภาพของงาน

หลาย Admin และการดำเนินงานของผู้ใช้หลาย มีซอฟต์แวร์พิเศษที่ใช้ใน iPad , iPhone , Android และแพลตฟอร์ม
โทรศัพท์สมาร์ทและได้รับการออกแบบบนพื้นฐานของการใช้วิธีการเรียน และ provocate
นวัตกรรมในระบบ E-learningเนื่องจากมีผู้ใช้หลายคนและอินเทอร์เน็ตเข้าถึงธรรมชาติ ผลิตเสมือนฟิสิกส์ห้องปฏิบัติการ
ถูกออกแบบมาเป็นวิธีที่เหมาะสำหรับการใช้งานทั้งหมดการเรียนรู้ ( การเรียนรู้ในกลุ่มสหกรณ์สหกรณ์
การเรียนรู้ การเรียนรู้แบบโครงงาน การสอบถามฐานการเรียนรู้ , การเรียนรู้ , การเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐานผ่านการประดิษฐ์และสาเหตุ
เรียนรู้วิธีที่คุณสามารถดำเนินการกับกลุ่มสหกรณ์ .



3 3.1 วิธีการ
. วิจัยเป้าหมาย
จุดมุ่งหมายของการศึกษาคือการเรียนรู้วิธีการและเทคนิค 3 มิติที่ใช้งาน , แบบโต้ตอบ , ผู้ใช้หลายคนและ
iuvirlab นวัตกรรมคือการแนะนำฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาตามรูปแบบและศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการใช้ทักษะการสื่อสารด้วย

iuvirlab .ภายในขอบเขตของการศึกษาห้องปฏิบัติการฟิสิกส์เสมือนจริง เป็นแบบ 3 มิติแบบโต้ตอบและนวัตกรรม iuvirlab
ผู้ใช้หลายคนที่ใช้งาน ( เรียนรู้วิธีการและเทคนิคการพัฒนา
แนะนำและการใช้งาน ผลของการใช้รูปแบบการทดสอบขั้นสุดท้ายและกลุ่ม
เดียวใช้