Barth (2001), Gordon (2004), and Ka

Barth (2001), Gordon (2004), and Katzenmeyer and Moller (2001) suggest every teacher harbors leadership capabilities
that can and should be unlocked to the benefit of students. Lambert (2003) agrees, saying, “all teachers have the
right, capability and responsibility to be leaders, therefore, the major challenge before us is not to identify who is and
who is not a teacher leader but to create a context that evokes leadership from all teachers” (p. 422).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Barth (2001), กอร์ดอน (2004), และ Katzenmeyer และมอลเลอร์ (2001) แนะนำความสามารถในการเป็นผู้นำท่าเรือทุกครูที่สามารถ และควรปลดล็อคเพื่อประโยชน์ของนักเรียน แลมเบิร์ต (2003) ตกลง บอกว่า, "อาจารย์ทุกท่านมีการขวา ความสามารถ และความรับผิดชอบเป็น ผู้นำ ดังนั้น ความท้าทายที่สำคัญเราจะไม่ระบุที่อยู่ และที่ไม่ได้เป็นผู้นำของครู แต่การสร้างบริบท ที่กระตุ้นผู้นำจากครูทั้งหมด" (p. 422)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บาร์ท ( 2001 ) , กอร์ดอน ( 2004 ) , และ katzenmeyer โมลเลอร์ ( 2001 ) และแนะนำให้ครูทุกท่าเรือ ความสามารถ ความเป็นผู้นำที่สามารถและควรจะปลดล็อคเพื่อประโยชน์ของนักเรียน แลมเบิร์ต ( 2003 ) เห็นด้วยว่า " ครูทุกคนมีใช่ ความสามารถ และความรับผิดชอบ การเป็นผู้นำ ดังนั้น ความท้าทายหลักก่อน เราไม่ได้ว่า เป็น และที่ไม่ได้เป็นครูผู้นำ แต่ในการสร้างบริบทที่ evokes ภาวะผู้นำจากครูทุกคน " ( หน้า 122 )