Abstract. Objective: International

Abstract. Objective: International reports on school-to-work transition make it clear that worldwide youth are at-risk for educational disengagement and are three times as likely to be unemployed as their adult counterparts. Work-based education (WBE) is one of the most frequently recommended solutions for youth disengagement which suggests that WBE serves as a protective factor and encourages resilience in at-risk youth. The objective of this study was to describe and compare the experiences of two at-risk youth enrolled in WBE. Participants: Two 18-year old at-risk youth enrolled in WBE were chosen for study because they were learning in workplaces judged likely to promote resilience. Both had been disengaged from school prior to enrolling in WBE. Method: Each multiple-perspective case study includes the perspective of the youth, the workplace employer, and the work-based educator. Data consisted of ethnographic observations and interviews conducted at the workplace, and with the teacher in the school. Results: Each case study highlights how supportive adults and an at-risk youth engage in interactions that facilitate the emergence of resilience in the workplace. Conclusions: In these two cases, risk and resilience are context specific, suggesting that at-risk youth may require tailored workplace programs to meet their career development needs.
Keywords: Workplace learning, at-risk youth, resilience, disengagement, work-based education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ วัตถุประสงค์: นานาชาติรายงานในโรงเรียนทำงานเปลี่ยนให้มันล้างเยาวชนทั่วโลกที่จะมีความเสี่ยงสำหรับ disengagement ศึกษา และครั้งที่สามที่ว่าจะมีคนตกงานเป็นคู่ของพวกเขาสำหรับผู้ใหญ่ จากงานศึกษา (WBE) เป็นหนึ่งในโซลูชั่นบ่อยแนะนำสำหรับเยาวชน disengagement ซึ่งแนะนำว่า WBE ทำหน้าที่เป็นตัวป้องกัน และให้ความยืดหยุ่นในเยาวชนมีความเสี่ยง วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ อธิบาย และเปรียบเทียบประสบการณ์ของเยาวชนมีความเสี่ยงที่สองลงทะเบียน WBE ผู้เข้าร่วม: สอง 18 - ปีอุทกภัยเยาวชนลงทะเบียน WBE ถูกเลือกศึกษาเนื่องจากมีการเรียนรู้ในการตัดสินแนวโน้มที่จะส่งเสริมความยืดหยุ่นดังนั้น ทั้งสองได้ถูก disengaged จากโรงเรียนก่อนที่จะลงทะเบียนใน WBE วิธีการ: แต่ละมุมมองหลายกรณีศึกษาประกอบด้วยมุมมองของเยาวชน ที่ทำงานนายจ้าง และประวัติผู้สอนและใช้งาน ข้อมูลประกอบด้วยสังเกตการณ์ ethnographic และดำเนินการ ในสถานทำงาน และการสัมภาษณ์กับครูในโรงเรียน ผลลัพธ์: ผู้ใหญ่สนับสนุนวิธีสรุปภาพแต่ละกรณีศึกษา และเยาวชนมีความเสี่ยงมีส่วนร่วมในการโต้ตอบที่ช่วยเกิดความยืดหยุ่นในการทำงาน บทสรุป: ในกรณีสอง ความเสี่ยงและความยืดหยุ่นได้บริบท specific แนะนำว่า เยาวชนที่มีความเสี่ยงอาจทำให้โปรแกรมทำงานเฉพาะเพื่อตอบสนองความต้องการพัฒนาอาชีพคำสำคัญ: ทำงานเรียนรู้ เยาวชนที่มีความเสี่ยง ความยืดหยุ่น disengagement ศึกษาใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นามธรรม. วัตถุประสงค์: รายงานระหว่างประเทศว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนไปทำงานให้ชัดเจนว่าเด็กและเยาวชนทั่วโลกที่มีความเสี่ยงในการหลุดพ้นการศึกษาและเป็นครั้งที่สามเป็นโอกาสที่จะตกงานเป็นคู่ผู้ใหญ่ของพวกเขา การศึกษาการทำงานตาม (WBE) เป็นหนึ่งในโซลูชั่นที่แนะนำมากที่สุดบ่อยสำหรับการหลุดพ้นเยาวชนซึ่งแสดงให้เห็นว่า WBE ทำหน้าที่เป็นปัจจัยป้องกันและกระตุ้นให้เกิดความยืดหยุ่นในเยาวชนที่มีความเสี่ยง วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการอธิบายและเปรียบเทียบประสบการณ์ของทั้งสองคนหนุ่มสาวที่มีความเสี่ยงลงทะเบียนเรียนใน WBE ผู้เข้าร่วม: สองอายุ 18 ปีเยาวชนที่มีความเสี่ยงลงทะเบียนเรียนใน WBE ได้รับการคัดเลือกในการศึกษาเพราะพวกเขาได้เรียนรู้ในสถานที่ทำงานมีแนวโน้มที่จะตัดสินส่งเสริมความยืดหยุ่น ทั้งสองได้รับอิสระจากโรงเรียนก่อนที่จะมีการลงทะเบียนใน WBE วิธีการ: แต่ละหลายมุมมองกรณีศึกษารวมถึงมุมมองของเยาวชนนายจ้างสถานที่ทำงาน, การทำงานและการศึกษาตาม ข้อมูลประกอบการสังเกตและการสัมภาษณ์ชาติพันธุ์ดำเนินการในสถานที่ทำงานและมีครูในโรงเรียน ผลการศึกษา: กรณีศึกษาแต่ละไฮไลท์สนับสนุนผู้ใหญ่และเยาวชนที่มีความเสี่ยงที่มีส่วนร่วมในการมีปฏิสัมพันธ์ที่อำนวยความสะดวกการเกิดขึ้นของความยืดหยุ่นในการทำงาน สรุป: ในทั้งสองกรณีมีความเสี่ยงและความยืดหยุ่นที่มีบริบท speci สายคบอกว่าเด็กและเยาวชนที่มีความเสี่ยงอาจต้องใช้โปรแกรมปรับแต่งการทำงานเพื่อตอบสนองความต้องการการพัฒนาอาชีพของพวกเขา.
คำสำคัญ: การเรียนรู้ในสถานที่ทำงานเยาวชนที่มีความเสี่ยง, ความยืดหยุ่น, ความหลุดพ้นการศึกษาการทำงานตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม วัตถุประสงค์ : รายงานระหว่างประเทศในโรงเรียนทำงานเปลี่ยนให้มันชัดเจนว่า เยาวชนทั่วโลกที่มีความเสี่ยงสำหรับผู้นำการศึกษาและสามครั้งเป็นโอกาสที่จะตกงานเป็น counterparts ผู้ใหญ่ของพวกเขางานการศึกษาพื้นฐาน ( WBE ) เป็นหนึ่งในโซลูชั่นที่แนะนำบ่อยที่สุดสำหรับเยาวชนที่เป็นอิสระซึ่งแสดงให้เห็นว่า WBE ทำหน้าที่เป็นปัจจัยป้องกันและส่งเสริมความยืดหยุ่นในเยาวชนกลุ่มเสี่ยง . การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายและเปรียบเทียบประสบการณ์ของเยาวชนกลุ่มเสี่ยง เข้าสอง WBE . ผู้เข้าร่วม :เยาวชนอายุ 18 ปี ที่มีสองเรียน WBE ได้เลือกศึกษาเพราะพวกเขาเรียนในสถานประกอบการพิจารณาโอกาสในการส่งเสริมความยืดหยุ่น ทั้งสองได้รับอิสระจากโรงเรียนก่อนที่จะลงทะเบียนเรียนใน WBE . โดยในแต่ละมุมมองหลายกรณีศึกษา รวมถึงมุมมองของเยาวชนที่ทำงานนายจ้าง และผลการศึกษาตามข้อมูล มีเทคนิคการสังเกต และสัมภาษณ์ดำเนินการในสถานประกอบการ และครูในโรงเรียน ผลลัพธ์ : แต่ละกรณีศึกษาเน้นวิธีการสนับสนุน ผู้ใหญ่ และเยาวชนที่มีความเสี่ยงมีส่วนร่วมในการโต้ตอบที่อำนวยความสะดวกในการเกิดขึ้นของความยืดหยุ่นในการทำงาน สรุป : ในทั้งสองกรณี , ความเสี่ยงและความยืดหยุ่นเป็นบริบท speci จึง Cแนะนำว่า ความเสี่ยงที่เยาวชนอาจต้องปรับแต่งสถานที่ทำงานโปรแกรมเพื่อตอบสนองความต้องการการพัฒนาอาชีพของพวกเขา .
คำสำคัญ : สถานที่เรียน เยาวชน กลุ่มเสี่ยง และมุ่งทำงาน

ตามการศึกษา