Connect to ContextKeep in mind that

Connect to Context
Keep in mind that purposive instruction is not synonymous
with direct instruction. Students are not likely to develop
meaningful understandings of the nature of science simply by
reading a list of nature of science concepts. Instead, students
need to experience specific activities designed to highlight
particular aspects of the nature of science. Inquiry activities,
socio-scientific issues, and episodes from the history of science
can all be used effectively as contexts in which to introduce
and reinforce nature of science concepts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เชื่อมต่อกับบริบทโปรดจำไว้ว่า คำสั่ง purposive ไม่พ้องมีคำแนะนำโดยตรง นักเรียนไม่มีแนวโน้มที่จะพัฒนาเปลี่ยนความเข้าใจความหมายของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ก็ตามอ่านรายการของแนวคิดวิทยาศาสตร์ แทน นักเรียนต้องการประสบการณ์กิจกรรมเฉพาะที่ออกแบบมาเพื่อเน้นลักษณะเฉพาะของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ สอบถามกิจกรรมปัญหาสังคมทางวิทยาศาสตร์ และตอนจากประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นบริบทในการแนะนำหรือไม่และเสริมสร้างลักษณะของแนวคิดวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เชื่อมต่อกับบริบท
โปรดทราบว่าการเรียนการสอนแบบเฉพาะเจาะจงไม่ตรงกัน
กับการเรียนการสอนโดยตรง นักเรียนไม่ได้มีแนวโน้มที่จะพัฒนา
ความเข้าใจความหมายของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์โดยเพียงแค่
การอ่านรายชื่อของธรรมชาติของแนวความคิดทางวิทยาศาสตร์ แต่นักเรียน
จำเป็นต้องมีประสบการณ์กิจกรรมเฉพาะออกแบบมาเพื่อเน้น
แง่มุมหนึ่งของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ กิจกรรมสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม
ประเด็นทางสังคมวิทยาศาสตร์และเอพจากประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์
ทุกคนสามารถนำมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นบริบทในการที่จะแนะนำ
และเสริมสร้างลักษณะของแนวความคิดทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เชื่อมต่อกับบริบท
เก็บไว้ในใจว่ามีการสอนไม่ตรงกัน
กับการเรียนการสอนโดยตรง นักเรียนมีโอกาสที่จะพัฒนา
ความหมาย ความเข้าใจธรรมชาติของวิทยาศาสตร์โดย
อ่านรายการของลักษณะของแนวคิดวิทยาศาสตร์ แทนนักเรียน
ต้องการประสบการณ์กิจกรรมเฉพาะออกแบบมาเพื่อเน้น
ลักษณะเฉพาะของธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ กิจกรรมสอบถาม
และประเด็นทางวิทยาศาสตร์ และตอนจากประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์
ทั้งหมดสามารถใช้อย่างมีประสิทธิภาพในบริบทที่แนะนำ
และเสริมสร้างลักษณะของแนวคิดวิทยาศาสตร์ .