Some developmental abilities or lea

Some developmental abilities or learned skills are helpful for students to achieve success in an online class.
Online learning environments require that students are able to successfully work independently, with little to no
prompting from an instructor, which they would receive in a traditional face-to-face course format. Additionally,
students must be able to effectively use time management skills to judge deadlines and foresee upcoming exams
and assignments. Undergraduate students may still be honing these skills, which can affect their overall
performance in an online learning environment (Keramidas, 2012).Undergraduate students are less likely to have
developed the maturity, confidence, and motivation that are more well-developed among graduate students, who
have increased self-efficacy as a result of their prior successes in a collegiate academic environment; this can
result in undergraduates’ perceptions that online classes are less effective than traditional classes, simply because
they have not developed the skills and attributes that lead to success in an online class format (Watters &
Robertson, 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสามารถพัฒนาหรือเรียนรู้ทักษะบางอย่างเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนเพื่อให้บรรลุความสำเร็จในการเรียนออนไลน์ออนไลน์เรียนรู้สภาพแวดล้อมต้องนักเรียนสามารถทำงานได้สำเร็จอย่างอิสระ มีน้อยจะไม่มีการพร้อมท์จากผู้สอน ซึ่งพวกเขาจะได้รับในรูปแบบหลักสูตรแบบพบปะแบบดั้งเดิม นอกจากนี้นักเรียนต้องใช้ทักษะการบริหารเวลาเพื่อตัดสินสิ้นสุด และเล็งเห็นกำลังจะสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพและกำหนด นักศึกษาระดับปริญญาตรีอาจยังมีเครื่องมืออุปกรณ์ทักษะเหล่านี้ ส่งผลโดยรวมของพวกเขาประสิทธิภาพการทำงานในสภาพแวดล้อมการเรียนแบบออนไลน์ (Keramidas, 2012) นักศึกษาระดับปริญญาตรีมีแนวโน้มจะมีพัฒนาครบกำหนด มั่นใจ แรงจูงใจที่พัฒนามากขึ้นดีในหมู่นักศึกษา คนได้เพิ่มประสิทธิภาพตนเองจากความสำเร็จของพวกเขาก่อนหน้านี้ทยาศึกษาสภาพแวดล้อม นี้สามารถส่งผลให้ภาพลักษณ์คอร์รัปชันของสูง ๆ ห้องเรียนออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพน้อยกว่าการเรียนแบบดั้งเดิม เพียงเพราะพวกเขาได้พัฒนาทักษะและคุณลักษณะที่นำไปสู่ความสำเร็จในรูปแบบการเรียนออนไลน์ (Watters &โรเบิร์ตสัน 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางความสามารถในการพัฒนาหรือทักษะการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนที่จะประสบความสำเร็จในระดับออนไลน์. สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์จำเป็นต้องให้นักเรียนสามารถที่จะประสบความสำเร็จในการทำงานอย่างอิสระที่มีน้อยถึงไม่มีแจ้งจากอาจารย์ผู้สอนซึ่งพวกเขาจะได้รับในหน้าไปแบบดั้งเดิมรูปแบบการเรียนการสอน -face นอกจากนี้นักเรียนต้องสามารถที่จะมีประสิทธิภาพการใช้ทักษะการจัดการเวลาในการตัดสินกำหนดเวลาและคาดหวังการสอบที่จะเกิดขึ้นและได้รับมอบหมาย นักศึกษาระดับปริญญาตรีอาจจะยังคงสร้างเสริมทักษะเหล่านี้ซึ่งอาจส่งผลกระทบโดยรวมของผลการดำเนินงานในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ (Keramidas 2012) .Undergraduate นักเรียนมีโอกาสน้อยที่จะมีการพัฒนาครบกําหนดความเชื่อมั่นและแรงจูงใจที่มีมากขึ้นการพัฒนาที่ดีในหมู่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่มีการเพิ่มประสิทธิภาพของตนเองเป็นผลมาจากความสำเร็จของพวกเขาก่อนในสภาพแวดล้อมทางวิชาการวิทยาลัยนั้น นี้จะส่งผลให้เกิดการรับรู้ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี'ที่เรียนออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพน้อยกว่าการเรียนแบบดั้งเดิมเพียงเพราะพวกเขาไม่ได้รับการพัฒนาทักษะและคุณลักษณะที่นำไปสู่ความสำเร็จในรูปแบบเรียนออนไลน์(Watters และโรเบิร์ต 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถที่พัฒนาหรือเรียนรู้ทักษะที่มีประโยชน์สำหรับนักเรียนเพื่อให้บรรลุความสำเร็จในชั้นเรียนออนไลน์ .
ออนไลน์สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนจะต้องสามารถทำงานได้อย่างอิสระ ด้วยเล็กน้อยเพื่อไม่
แจ้งจากผู้สอน ซึ่งพวกเขาจะได้รับในรูปแบบหลักสูตรแบบตัวต่อตัวแบบดั้งเดิม นอกจากนี้
นักเรียนจะต้องสามารถที่จะมีประสิทธิภาพการใช้ทักษะการจัดการเวลาที่จะตัดสินสมัครขอรับ
สอบมาถึง และที่ได้รับมอบหมาย นักศึกษาอาจยังคงได้รับ honing ทักษะเหล่านี้ ซึ่งสามารถส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพโดยรวมของพวกเขาในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์
( เครามิดาส , 2012 ) . นักศึกษามีโอกาสน้อยที่จะมี
พัฒนาวุฒิภาวะ ความเชื่อมั่นและแรงจูงใจที่มากขึ้นการพัฒนาของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่
ได้เพิ่มความสามารถเป็นผลจากความสำเร็จของตนก่อนในสภาพแวดล้อมทางวิชาการวิทยาลัย ; นี้สามารถส่งผลในการรับรู้ของนักศึกษา
การเรียนออนไลน์ที่มีประสิทธิภาพน้อยกว่าการเรียนแบบดั้งเดิม เพียงเพราะ
พวกเขายังไม่ได้พัฒนาทักษะและคุณลักษณะที่นำไปสู่ความสำเร็จในรูปแบบการเรียนออนไลน์ ( วัตเตอร์&
โรเบิร์ตสัน , 2009 )