Our analyses also showed that in or

Our analyses also showed that in order to understand collaborative learning we
need to consider contextual aspects of the student discussion and see how
tools/objects mediate learning in an environment where students' social,
personal and cultural contexts are interwoven with the task in hand. In addition,
our initial analyses in this study have shown that the reciprocal relationship
among participants in an online discussion environment could be an important
factor in enhancing the efficiency of joint knowledge building and other
collaborative processes as shown by the high number of messages containing
motivational and personal references. This approach to analysis of collaborative
processes in web-based forums can be further enriched by additional data in the
form of interviews or diaries so that interpretations are not only dependent on
researcher's perspective.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราวิเคราะห์ยังชี้ให้เห็นว่าความเข้าใจร่วมกันเรียนรู้เราต้องพิจารณาบริบทด้านการสนทนาของนักเรียน และดูวิธีเครื่องมือ/วัตถุสื่อกลางการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่นักเรียนสังคมบริบทส่วนบุคคล และวัฒนธรรมที่เน้นงานในมือ นอกจากนี้วิเคราะห์ของเราเริ่มต้นในการศึกษานี้ได้แสดงที่สัมพันธ์ซึ่งกันและกันระหว่างผู้เข้าร่วมการสนทนาออนไลน์ใน สภาพแวดล้อมอาจมีความสำคัญปัจจัยในการเพิ่มประสิทธิภาพในการสร้างความรู้ร่วมกันและอื่น ๆกระบวนการทำงานร่วมกันเป็นการแสดงด้วยข้อความที่ประกอบด้วยจำนวนสูงหัด และบุคคลอ้างอิง วิธีการนี้ไปวิเคราะห์ร่วมกันกระบวนการในเว็บไซต์กระดานข่าวสามารถเพิ่มเติมอุดมไป ด้วยข้อมูลเพิ่มเติมในการรูปแบบของการสัมภาษณ์หรือไดอารีส์เพื่อให้ตีความไม่ใช่เฉพาะขึ้นอยู่กับมุมมองของนักวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์ของเรายังแสดงให้เห็นว่าเพื่อให้เข้าใจเรียนรู้ร่วมกันที่เรา
ต้องพิจารณาด้านบริบทของการอภิปรายของนักเรียนและดูว่า
เครื่องมือ / วัตถุที่เป็นสื่อกลางในการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่นักเรียนสังคม
บริบทส่วนบุคคลและวัฒนธรรมผสมผสานกับงานในมือ นอกจากนี้
เราเริ่มต้นการวิเคราะห์ในการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน
ระหว่างผู้เข้าร่วมในสภาพแวดล้อมสนทนาออนไลน์อาจจะเป็นสิ่งสำคัญที่
เป็นปัจจัยในการเพิ่มประสิทธิภาพของการสร้างความรู้ร่วมกันและอื่น ๆ
กระบวนการทำงานร่วมกันที่แสดงโดยจำนวนที่สูงของข้อความที่มี
แรงบันดาลใจและ บุคคลอ้างอิง วิธีการวิเคราะห์การทำงานร่วมกันนี้
กระบวนการในฟอรั่ web-based สามารถอุดมต่อไปโดยข้อมูลเพิ่มเติมใน
รูปแบบของการสัมภาษณ์หรือบันทึกประจำวันเพื่อให้การตีความที่ไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับ
มุมมองของนักวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์ของเรา นอกจากนี้ยังพบว่าในการเข้าใจการเรียนรู้ร่วมกันเรา
ต้องพิจารณาด้านบริบทของการสนทนาของนักเรียน และเห็นว่า
/ เครื่องมือวัตถุสื่อกลางการเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่นักเรียนสังคมและวัฒนธรรม
บริบทส่วนตัวผสมผสานกับงานในมือ นอกจากนี้
วิเคราะห์ของเราเริ่มต้นในการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่า
ความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันในหมู่ผู้เข้าร่วมในสภาพแวดล้อมการสนทนาออนไลน์ที่อาจเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพของอาคาร

ความรู้ร่วมกันและร่วมกันอื่น ๆกระบวนการที่แสดงโดยจำนวนของข้อความที่มี
แรงบันดาลใจและการอ้างอิงส่วนบุคคล นี้แนวทางการวิเคราะห์กระบวนการร่วมกัน
ในเว็บฟอรั่มสามารถเพิ่มเติมที่อุดมด้วยข้อมูลเพิ่มเติมใน
รูปแบบของการสัมภาษณ์ หรือ ไดอารี่ ดังนั้นการตีความไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับ
มุมมองของนักวิจัย .