Most long-range goals require that

Most long-range goals require that several objectives are met before the goal can be
accomplished. For example, the long-range goal for 10th grade in the Alabama Course of Study
for Social Studies cited previously, (The student will be able to trace the development of early
English settlements. ) is followed by a list of objectives to be met before the goal is met. Those
objectives include:
"The student will be able to list purposes of settlements."
"The students will be able to compare the geography of the New England, Middle, and
Southern colonies."
" The student will be able to compare the economies of the New England colonies with the
Middle and Southern colonies."
Good objectives have four characteristics: they are student centered; they state an outcome
and not an activity; they are measurable; and they are clear.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป้าหมายระยะไกลสุดต้องว่า หลายบรรลุก่อนเป้าหมายสามารถ ความสำเร็จ ตัวอย่างเช่น เป้าหมายระยะยาวสำหรับผู้หญิงในหลักสูตรการศึกษาของอลาบามา สังคมศึกษาอ้างถึงก่อนหน้านี้, (นักเรียนจะสามารถติดตามการพัฒนาของต้น การชำระเงินที่อังกฤษ ) ตาม ด้วยรายชื่อของวัตถุประสงค์ที่จะพบก่อนเป็นไปตามเป้าหมาย ผู้ วัตถุประสงค์รวมถึง: "นักเรียนจะได้รายการวัตถุประสงค์ของการชำระเงิน""นักเรียนจะสามารถเปรียบเทียบภูมิศาสตร์ของอังกฤษใหม่ กลาง และ ภาคใต้อาณานิคม""นักเรียนจะสามารถเปรียบเทียบเศรษฐกิจของอาณานิคมอังกฤษใหม่ด้วยการ กลางและภาคใต้อาณานิคม" วัตถุประสงค์ที่ดีมี 4 ลักษณะ: เป็นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง พวกเขาระบุผล และไม่มี กิจกรรม พวกเขาจะสามารถวัด และพวกเขามีความชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนกลุ่มเป้าหมายในระยะยาวจำเป็นต้องให้หลายวัตถุประสงค์จะพบกันมาก่อนเป้าหมายที่สามารถ
ประสบความสำเร็จ ยกตัวอย่างเช่นเป้าหมายระยะยาวสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ในอลาบามาหลักสูตรการศึกษา
เพื่อการศึกษาสังคมอ้างก่อนหน้านี้ (นักเรียนจะสามารถติดตามการพัฒนาของต้น
ตั้งถิ่นฐานภาษาอังกฤษ.) จะตามด้วยรายการของวัตถุประสงค์ที่จะพบกันมาก่อน เป้าหมายจะพบ ผู้
วัตถุประสงค์รวมถึง:
"นักเรียนจะสามารถที่จะแสดงรายการวัตถุประสงค์ของการตั้งถิ่นฐาน."
"นักเรียนจะสามารถที่จะเปรียบเทียบภูมิศาสตร์ของนิวอิงแลนด์กลางและ
ภาคใต้อาณานิคม".
"นักเรียนจะสามารถเปรียบเทียบเศรษฐกิจของ อาณานิคมของนิวอิงแลนด์กับ
. กลางและภาคใต้อาณานิคม "
วัตถุประสงค์ดีมีสี่ลักษณะ: พวกเขาเป็นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง พวกเขาระบุผล
และไม่ได้กิจกรรม; พวกเขาจะสามารถวัดได้; และพวกเขามีความชัดเจน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป้าหมายระยะยาว ส่วนใหญ่ต้องการที่หลายวัตถุประสงค์ได้ก่อนเป้าหมายสามารถที่ประสบความสำเร็จ ตัวอย่างเช่น เป้าหมายระยะยาวสำหรับเกรด 10 เรียนในอลาบาม่าวิชาสังคมศึกษา อ้างก่อนหน้านี้ ( นักเรียนจะสามารถที่จะติดตามการพัฒนาของแต่เช้าการตั้งถิ่นฐานภาษาอังกฤษ ) ตามด้วยรายการของวัตถุประสงค์ในการเจอ ก่อนที่เป้าหมายจะพบ เหล่านั้นวัตถุประสงค์ ได้แก่ :" นักเรียนจะสามารถรายการวัตถุประสงค์ของชุมชน”" นักเรียนจะสามารถเปรียบเทียบลักษณะทางภูมิศาสตร์ของประเทศอังกฤษใหม่กลาง" ใต้อาณานิคม" นักเรียนจะสามารถเปรียบเทียบเศรษฐกิจของอาณานิคมของอังกฤษด้วยกลางและใต้อาณานิคม "วัตถุประสงค์ดี มี 4 ลักษณะ พวกเขาเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง พวกเขารัฐผลและกิจกรรมที่พวกเขาได้และพวกเขามีความชัดเจน