Similarly, students who are havingd

Similarly, students who are having
difficulty in school due to emotional
problems can be counseled at an
early age to work through their
problems. They can also be taught
important emotional skills they will
need to use in life - such as anger
management and understanding the
connections between their feelings
and their life experiences or "subtext".
In student-centered schools,
students who have weak social and
emotional skills are also easier to
spot, since they are unable to "hide"
behind high academic achievement.
Not only can these students benefit
greatly from the more social nature
of student-centered schools, but they
are also likely to be helped through
peer and adult counseling - both
essential components of a New
Paradigm school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทำนองเดียวกัน นักเรียนที่มีในโรงเรียนเนื่องจากอารมณ์ปัญหาสามารถบ่มเพาะที่มีตั้งแต่ทำงานของพวกเขาปัญหา พวกเขาสามารถยังสอนทักษะทางอารมณ์ที่สำคัญพวกเขาจะจำเป็นต้องใช้ในชีวิต - เช่นความโกรธการจัดการและความเข้าใจเชื่อมต่อระหว่างความรู้สึกของพวกเขาและของพวกเขาประสบการณ์ชีวิตหรือ "ข้อความย่อย"ในโรงเรียนที่นักเรียนเป็นศูนย์กลางนักเรียนที่มีสังคมอ่อนแอ และทักษะทางอารมณ์ทั้งยังง่ายขึ้นจุด เนื่องจากจะไม่ "ซ่อน"เบื้องหลังความสำเร็จด้านการศึกษาสูงไม่เพียงแต่ สามารถที่นักเรียนได้รับประโยชน์จากธรรมชาติทางสังคมเพิ่มขึ้นอย่างมากของโรงเรียนที่นักเรียนเป็นศูนย์กลาง แต่พวกเขาจะสามารถช่วยผ่านเพียร์และปรึกษาผู้ใหญ่ - ทั้งสองส่วนของใหม่สถานศึกษากระบวนทัศน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทำนองเดียวกันนักเรียนที่มี
ความยากลำบากในโรงเรียนเนื่องจากอารมณ์
ปัญหาสามารถให้คำปรึกษาที่
อายุต้นในการทำงานของพวกเขาผ่าน
ปัญหา พวกเขายังสามารถได้รับการสอน
ทักษะทางอารมณ์ที่สำคัญพวกเขาจะ
ต้องใช้ในชีวิต
การจัดการและการทำความเข้าใจเกี่ยวกับ
การเชื่อมต่อระหว่างความรู้สึกของพวกเขา
และประสบการณ์ชีวิตของพวกเขาหรือ
ในโรงเรียนของนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
นักเรียนที่มีทางสังคมและอ่อนแอ
ทักษะทางอารมณ์ นอกจากนี้ยังง่ายต่อการ
จุดเนื่องจากพวกเขาไม่สามารถที่จะ
อยู่เบื้องหลังผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง
สามารถไม่เพียง แต่นักเรียนเหล่านี้ได้รับประโยชน์
อย่างมากจากลักษณะทางสังคมมากขึ้น
ในโรงเรียนนักเรียนเป็นศูนย์กลาง แต่พวกเขา
ยังมีโอกาสที่จะได้รับความช่วยเหลือผ่าน
peer
ส่วนประกอบที่จำเป็นของใหม่
โรงเรียนกระบวนทัศน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทำนองเดียวกัน นักศึกษาที่มีปัญหาในโรงเรียนเนื่องจากอารมณ์ปัญหาสามารถให้คำปรึกษาที่อายุ ทำงานผ่านพวกเขาปัญหา พวกเขายังสามารถสอนทักษะทางอารมณ์ที่สำคัญพวกเขาจะต้องใช้ในชีวิต เช่น ความโกรธการจัดการและเข้าใจการเชื่อมต่อระหว่างความรู้สึกของตนและประสบการณ์ชีวิตของตนเอง หรือ " เป็นนัย "ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโรงเรียนนักเรียนที่อ่อนแอทางสังคมทักษะทางอารมณ์ นอกจากนี้ยังง่ายจุด เนื่องจากพวกเขาไม่สามารถ " ซ่อน "หลังผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงไม่เพียง แต่สามารถเหล่านี้นักเรียนได้รับประโยชน์อย่างมาก จากธรรมชาติของสังคมมากขึ้นที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโรงเรียน แต่พวกเขานอกจากนี้ยังมีโอกาสที่จะได้รับความช่วยเหลือผ่านเพื่อนและผู้ใหญ่ให้คำปรึกษา - ทั้งองค์ประกอบสำคัญของการใหม่โรงเรียนตัวอย่าง .