Core principles directing brain-bas

Core principles directing brain-based education are:
1. The brain is a parallel processor. It can perform several activities at once.
2. The brain perceives whole and parts simultaneously.
3. Information is stored in multiple areas of the brain and is retrieved through multiple
memory and neural pathways.
4. Learning engages the whole body. All learning is mind-body: movement, foods, attention
cycles, and chemicals modulate learning.
5. Humans’ search for meaning is innate.
6. The search for meaning comes through patterning.
7. Emotions are critical to patterning, and drive our attention, meaning and memory.
8. Meaning is more important than just information.
9. Learning involves focused attention and peripheral perception.
10. We have two types of memory: spatial and rote.
11. We understand best when facts are embedded in natural spatial memory.
12. The brain is social. It develops better in concert with other brains.
13. Complex learning is enhanced by challenge and inhibited by stress.
14. Every brain in uniquely organized.
15. Learning is developmental. (Caine)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักการพื้นฐานการบริหารสมองตามการศึกษาคือ:1. สมองเป็นตัวประมวลผลแบบขนาน สามารถทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครั้งเดียว2. สมองการรับรู้ทั้งหมดและชิ้นส่วนพร้อมกัน3. ข้อมูลที่เก็บอยู่ในหลายพื้นที่ของสมอง และจะถูกดึงผ่านหลายหน่วยความจำและประสาท4. การเรียนรู้เกี่ยวทั้งตัว การเรียนรู้ทั้งหมดเป็นร่างกาย จิตใจ: การเคลื่อนไหว อาหาร ความสนใจรอบ และสารเคมีปรับการเรียนรู้5. มนุษย์ผู้ค้นหาความหมายที่เป็นธรรมชาติ6. การค้นหาความหมายผ่านประมวลมา7. อารมณ์มีความสำคัญกับแบบ และไดรฟ์ความสนใจ ความหมาย และหน่วยความจำของเรา8. ความหมายเป็นสำคัญกว่าข้อมูลเพียง9. การเรียนรู้เกี่ยวข้องกับการรับรู้ความสนใจ เน้น และอุปกรณ์ต่อพ่วง10. เรามีสองชนิดของหน่วยความจำ: ปริภูมิ และอาจ11. เราเข้าใจดีที่สุดเมื่อข้อเท็จจริงที่ถูกฝังอยู่ในหน่วยความจำตามธรรมชาติ12. สมองเป็นสังคม มันพัฒนาดีขึ้นกับสมองอื่น ๆ13. การเรียนรู้ซับซ้อนด้วยความท้าทาย และยับยั้งความเครียด14. ทุกสมองในที่โดยเฉพาะการจัดระเบียบ15. การเรียนรู้เป็นพัฒนาการ (เคน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักการกำกับการศึกษาสมองตามคือ:
1 สมองเป็นหน่วยประมวลผลแบบขนาน มันสามารถดำเนินกิจกรรมหลายครั้ง.
2 สมองรับรู้ทั้งหมดและชิ้นส่วนไปพร้อม ๆ กัน.
3 ข้อมูลจะถูกเก็บไว้ในหลายพื้นที่ของสมองและถูกดึงผ่านหลาย
หน่วยความจำและเซลล์ประสาท.
4 การเรียนรู้ประกอบทุกส่วนของร่างกาย การเรียนรู้ทั้งหมดคือจิตใจร่างกายเคลื่อนไหว: อาหารที่ให้ความสนใจ
รอบและสารเคมีปรับการเรียนรู้.
5 ค้นหามนุษย์สำหรับความหมายก็คือโดยธรรมชาติ.
6 ค้นหาความหมายผ่านมาบรรเลง.
7 อารมณ์มีความสำคัญต่อการเลียนแบบและผลักดันความสนใจของเรามีความหมายและความทรงจำ.
8 ความหมายมีความสำคัญมากกว่าเพียงข้อมูล.
9 การเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับความสนใจมุ่งเน้นและการรับรู้ต่อพ่วง.
10 เรามีสองประเภทของหน่วยความจำ:. เชิงพื้นที่และท่องจำ
11 เราเข้าใจได้ดีที่สุดเมื่อข้อเท็จจริงที่ฝังตัวอยู่ในหน่วยความจำอวกาศธรรมชาติ.
12 สมองเป็นสังคม มันจะพัฒนาได้ดีขึ้นในคอนเสิร์ตกับสมองอื่น ๆ .
13 การเรียนรู้ที่ซับซ้อนจะเพิ่มขึ้นโดยความท้าทายและยับยั้งจากความเครียด.
14 ทุกคนของสมองในการจัดระเบียบที่ไม่ซ้ำกัน.
15 การเรียนรู้เป็นพัฒนาการ (เคน)