The BEAR Assessment System is based on the idea that good assessmentad การแปล - The BEAR Assessment System is based on the idea that good assessmentad ไทย วิธีการพูด

The BEAR Assessment System is based

The BEAR Assessment System is based on the idea that good assessment
addresses these considerations through four principles: (1) a developmental
perspective, (2) a match between instruction and assessment, (3) the generating
of high-quality evidence, and (4) management by instructors to allow appropriate
feedback, feed-forward, and follow-up. Connections between these principles
and the assessment triangle are illustrated in Figure 2. See [Wilson 2005]
for a detailed account of an instrument development process based on these
principles. Next, we discuss each of these principles and their implementation.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ระบบประเมินหมีเป็นตามแนวคิดการประเมินที่ดีเน้นพิจารณาเหล่านี้ผ่านสี่หลัก: (1) การพัฒนาการมุมมอง, (2) การแข่งขันระหว่างการเรียนการสอนและการประเมิน, (3) สร้างหลักฐานที่มีคุณภาพสูง และการจัดการ (4) โดยผู้สอนเพื่อให้เหมาะสมความคิดเห็น ส่ง ต่อฟีด และติดตามผล เชื่อมต่อระหว่างหลักการเหล่านี้และสามเหลี่ยมการประเมินจะแสดงในรูปที่ 2 ดู [วิลสัน 2005]บัญชีรายละเอียดของกระบวนการพัฒนาตราสารอิงเหล่านี้ตามหลักการ ถัดไป เราหารือแต่ละหลักและการดำเนิน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
หมีประเมินระบบจะขึ้นอยู่กับความคิดที่ว่าการประเมินที่ดี
อยู่ที่การพิจารณาเหล่านี้ผ่านสี่หลักการ: (1) พัฒนาการ
มุมมอง (2) การแข่งขันระหว่างการเรียนการสอนและการประเมินผล (3) ที่สร้าง
จากหลักฐานที่มีคุณภาพสูงและ (4 ) การจัดการโดยอาจารย์ที่เหมาะสมที่จะอนุญาตให้
ข้อเสนอแนะ, ฟีดไปข้างหน้าและการติดตามผล การเชื่อมต่อระหว่างหลักการเหล่านี้
และการประเมินสามเหลี่ยมที่มีการแสดงในรูปที่ 2 ดู [วิลสัน 2005]
สำหรับบัญชีรายละเอียดของกระบวนการในการพัฒนาเครื่องมือเหล่านี้อยู่บนพื้นฐานของ
หลักการ ต่อไปเราจะหารือกันของหลักการเหล่านี้และการดำเนินงานของพวกเขา
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ระบบการประเมินที่หมีจะขึ้นอยู่กับความคิดที่ว่า การประเมินที่ดีที่อยู่ในการพิจารณาเหล่านี้ผ่านสี่หลัก : ( 1 ) พัฒนาการมุมมอง ( 2 ) การแข่งขันระหว่างการสอนและการประเมิน ( 3 ) สร้างหลักฐานที่มีคุณภาพสูงและ ( 4 ) การจัดการโดยอาจารย์ให้เหมาะสมความคิดเห็น feed-forward และติดตามผล ความสัมพันธ์ระหว่างหลักการเหล่านี้และการประเมินสามเหลี่ยมจะแสดงในรูปที่ 2 ดู [ 2005 ] วิลสันสำหรับรายละเอียดของเครื่องมือพัฒนาบนพื้นฐานเหล่านี้หลักการ ต่อไปเราจะหารือในหลักการเหล่านี้และการ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: