The two main reasons given by the m

The two main reasons given by the mathematics teachers were firstly lack of time to prepare a DGS sketch, and secondly lack of skills and confidence to use the GSP to teach mathematics in the classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สองเหตุผลหลักที่ได้รับจากครูผู้สอนคณิตศาสตร์ที่ตอนแรกไม่มีเวลาที่จะเตรียมร่าง DGS และประการที่สองการขาดทักษะและความเชื่อมั่นที่จะใช้ GSP ในการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยครูคณิตศาสตร์เหตุผลหลักสองประการแรกได้ขาดเวลาในการจัดเตรียมร่าง DGS และประการที่สอง ขาดทักษะและความเชื่อมั่นการใช้ GSP ในการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองเหตุผลหลักที่ได้รับโดยครูคณิตศาสตร์ให้เป็นอันดับแรกไม่มีเวลาที่จะเตรียมร่าง dgs และประการที่สองการขาดความมั่นใจและมีความชำนาญในการใช้ GSP ในการสอนคณิตศาสตร์ในชั้นเรียน