The provision of WIL is useful to u

The provision of WIL is useful to undergraduates in terms of non-academic learning and
career development, particularly when such programs are structured to enable sufficient
opportunities for student involvement, along with accurate evaluation of their value and
effectiveness. Both immediately after their placement and at least six months further on,
SSIRPP students did not overwhelmingly endorse their degree in sufficiently preparing them
for the WIL. However, students very strongly endorsed the other two assessed learning
aspects. In addition, students felt that the WIL experience better prepared them for a
professional work environment, and that they had gained excellent insights into their chosen
WIL industry through working alongside professionals in their field. However, the cohort
was concerned about their employability and significantly downgraded their initial
impressions of the value of the WIL, with respect to the knowledge gained being relevant to
their future careers. In summary, science undergraduates need better preparation for WIL
programs, through inculcation of a more grounded understanding of the purpose of a
university education, and importantly, through the design and implementation of a work
skills development program to maximize the longer term effectiveness of their WIL
placement.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทบัญญัติของ WIL เป็นประโยชน์สูง ๆ ในแง่ของการเรียนรู้ด้านอื่น ๆ และการพัฒนาอาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อโปรแกรมดังกล่าวจัดโครงสร้างการเปิดใช้งานเพียงพอโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วม พร้อมกับประเมินความถูกต้อง และประสิทธิผล ทั้งสองทันทีหลัง จากการจัดวางอย่างน้อยหกเดือนต่อนักเรียน SSIRPP ได้แบบแอคทีฟรับรองปริญญาในการเตรียมความพร้อมอย่างเพียงพอสำหรับ WIL อย่างไรก็ตาม นักเรียนมากขอรับรองอื่น ๆ 2 ประเมินการเรียนรู้ด้าน นอกจากนี้ รู้สึกว่า ประสบการณ์จะดีกว่าเตรียมพวกเขาสำหรับการ ทำงานแบบมืออาชีพและสิ่งแวดล้อม ที่พวกเขาได้รับข้อมูลเชิงลึกที่ยอดเยี่ยมในเขาอุตสาหกรรม WIL ผ่านทำงานควบคู่ไปกับผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน อย่างไรก็ตาม การศึกษาเป็นกังวลเกี่ยวกับการจ้างงาน และลดระดับเริ่มต้นของพวกเขาอย่างมีนัยสำคัญแสดงผลค่าของ WIL เกี่ยวกับความรู้ที่ได้รับการเกี่ยวข้องกับอาชีพในอนาคต ในสรุป วิทยาศาสตร์สูง ๆ ต้องการเตรียมการที่ดีกว่าสำหรับ WILโปรแกรม ผ่าน inculcation ของความเข้าใจดินเพิ่มเติมวัตถุประสงค์ของการการศึกษามหาวิทยาลัย และ ผ่านการออกแบบและการดำเนินงานของการทำงานที่สำคัญโปรแกรมพัฒนาทักษะเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพระยะยาวของตน WILจัดวาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้ยกเลิกความใน WIL จะเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษาระดับปริญญาตรีในแง่ของการเรียนรู้ที่ไม่ใช่ทางด้านวิชาการและ
การพัฒนาอาชีพโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อโปรแกรมดังกล่าวมีโครงสร้างเพื่อเปิดใช้งานเพียงพอ
โอกาสในการมีส่วนร่วมของนักเรียนพร้อมกับการประเมินผลที่ถูกต้องของค่าของพวกเขาและ
มีประสิทธิผล ทันทีหลังจากที่ทั้งสองตำแหน่งและอย่างน้อยหกเดือนต่อไปของพวกเขา
นักเรียน SSIRPP ไม่โด่งรับรองปริญญาของพวกเขาในการเตรียมความพร้อมพอที่พวกเขา
สำหรับ WIL อย่างไรก็ตามนักเรียนอย่างมากรับรองอีกสองคนเรียนรู้การประเมิน
ด้าน นอกจากนี้นักเรียนรู้สึกว่าประสบการณ์ที่ดีกว่า WIL เตรียมพวกเขาสำหรับ
สภาพแวดล้อมการทำงานที่เป็นมืออาชีพและว่าพวกเขาได้รับข้อมูลเชิงลึกที่ดีเยี่ยมเป็นของได้รับการแต่งตั้ง
อุตสาหกรรม WIL ผ่านการทำงานควบคู่ไปกับมืออาชีพในสาขาของตน อย่างไรก็ตามกลุ่มประชากรตามรุ่น
เป็นกังวลเกี่ยวกับการจ้างงานของพวกเขาและปรับลดลงอย่างมีนัยสำคัญของพวกเขาเริ่มต้น
การแสดงผลของค่าของ WIL ที่มีความเคารพต่อความรู้ที่ได้เป็นที่เกี่ยวข้องกับการ
ประกอบอาชีพในอนาคตของพวกเขา ในการสรุปนักศึกษาระดับปริญญาตรีวิทยาศาสตร์ต้องเตรียมความพร้อมที่ดีกว่าสำหรับ WIL
โปรแกรมผ่านการย้ำความเข้าใจที่พื้นดินเพิ่มเติมของวัตถุประสงค์ของการให้
การศึกษาของมหาวิทยาลัยและที่สำคัญผ่านการออกแบบและการดำเนินงานของการทำงานของ
โปรแกรมการพัฒนาทักษะในการเพิ่มประสิทธิภาพในระยะยาวของ WIL ของพวกเขา
การวาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจะเป็นประโยชน์กับนักศึกษาในแง่ของการเรียนรู้วิชาการไม่และการพัฒนาอาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อโปรแกรมดังกล่าวมีโครงสร้างเพื่อให้เพียงพอโอกาสในการมีส่วนร่วมของนักเรียนพร้อมกับการประเมินที่ถูกต้องของค่าของพวกเขาและประสิทธิผล ทั้งสองทันทีหลังการและอย่างน้อยหกเดือนต่อไปนักเรียน ssirpp ไม่ขาดลอยรับรองปริญญา ในการเตรียมความพร้อมให้พวกเขาเพียงพอสำหรับ วิล อย่างไรก็ตามนักเรียนมากขอการรับรองอื่น ๆสองการประเมินการเรียนรู้ด้าน นอกจากนี้ นักศึกษารู้สึกว่าประสบการณ์จะดีขึ้นเตรียมพวกเขาสำหรับสภาพแวดล้อมในการทำงานแบบมืออาชีพ และที่พวกเขาได้รับข้อมูลเชิงลึกที่ยอดเยี่ยมในพวกเขาเลือกอุตสาหกรรมจะผ่านการทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญในสาขาของตน อย่างไรก็ตาม การเข้าศึกษากังวลเกี่ยวกับการจ้างงานของพวกเขาและพวกเขาเริ่มต้นอย่างมีนัยสำคัญลดระดับแสดงผลของค่าของวิล และความรู้ที่เกี่ยวข้องกับอาชีพของพวกเขาในอนาคต ในการสรุป , นักศึกษาวิทยาศาสตร์ ต้องเตรียมดีวิลโปรแกรมผ่านการปลูกฝังของมั่นคงมากกว่าความเข้าใจในวัตถุประสงค์ของการศึกษาและมหาวิทยาลัยที่ผ่านการออกแบบและใช้งานทักษะการพัฒนาโปรแกรมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของจะของพวกเขาในระยะยาวการจัดวาง