Important things to consider when u

Important things to consider when using games in the classroom

Choose suitable games (depending on the number of students, proficiency level, cultural context, timing, learning topic, and the classroom settings).
The way students perceive a game depends on the actual design and implementation of the game.
Give clear instructions, give clear rules and give clear time limits.
Rather demonstrate than explain.
There must be a clear purpose and achievable goals.
Clear objectives and goals must match the difficulty level of the game and ability level of the students.
Ensure that shy or quiet students are not alienated and have an opportunity to take part.
Debriefing, or the evaluation of results/ events in the game, is crucial to the game’s success.
It must still be fun, but still help the students to learn.
Games lower anxiety levels, are entertaining, educational and give students reason to use the target language. It is a natural way of learning and exposes students to real learning opportunities. “Games encourage, entertain, teach, and promote fluency. If not for any of these reasons, they should be used just because they help students see beauty in a foreign language and not just problems that at times seem overwhelming.' (Uberman, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งสำคัญที่ควรพิจารณาเมื่อใช้เกมในห้องเรียนเลือกเกมที่เหมาะสม (ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน ความชำนาญระดับ บริบททางวัฒนธรรม เวลา หัวข้อการเรียนรู้ และค่าเรียน)เรียนวิธีสังเกตเกมขึ้นอยู่กับการออกแบบจริงและใช้งานของเกมให้คำแนะนำชัดเจน ให้ล้างกฎ และให้เวลาที่ชัดเจนแทนที่จะ แสดงให้เห็นกว่า explainต้องมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเป้าหมายที่ทำได้วัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเป้าหมายต้องตรงกับระดับความยากของเกมและความสามารถในระดับนักเรียนให้นักเรียนเงียบ หรือขี้อายมี alienated และมีโอกาสในการมีส่วนร่วมดัง หรือการประเมินผลกิจกรรมในเกม เป็นสิ่งสำคัญเพื่อความสำเร็จของเกมมันต้องยัง สามารถสนุก แต่ยัง ช่วยให้นักเรียนที่จะเรียนรู้เกมลดระดับความวิตกกังวล มีความบันเทิง การศึกษา และเหตุผลของนักเรียนให้ใช้ภาษาเป้าหมาย มันเป็นวิธีธรรมชาติของการเรียนรู้ และยอมให้นักเรียนเรียนรู้โอกาสจริง "เกมส่งเสริม บันเทิง สอน และส่งเสริมแคล่ว ถ้าไม่ใด ๆ ด้วยเหตุนี้ พวกเขาควรใช้เพียง เพราะพวกเขาช่วยให้นักเรียนเห็นความงามในภาษาต่างประเทศ และไม่เพียงแต่ปัญหาที่บางครั้งดูเหมือนกระทำ ' (Uberman, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งที่สำคัญที่จะต้องพิจารณาเมื่อมีการใช้เกมในห้องเรียนเลือกเกมที่เหมาะสม (ขึ้นอยู่กับจำนวนของนักเรียนระดับความสามารถในบริบททางวัฒนธรรมระยะเวลาหัวข้อการเรียนรู้และการตั้งค่าในห้องเรียน). วิธีที่นักเรียนรับรู้เป็นเกมที่ขึ้นอยู่กับการออกแบบที่เกิดขึ้นจริงและ การดำเนินการของเกม. ให้คำแนะนำที่ชัดเจนให้กฎระเบียบที่ชัดเจนและให้กำหนดเวลาที่ชัดเจน. แต่แสดงให้เห็นถึงกว่าอธิบาย. ต้องมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเป้าหมายทำได้. วัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเป้าหมายจะต้องตรงกับระดับความยากของเกมและระดับความสามารถของ นักเรียน. ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนขี้อายหรือที่เงียบสงบไม่ได้แปลกและมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วม. ซักถามหรือการประเมินผล / เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในเกมที่มีความสำคัญต่อความสำเร็จของเกม. มันก็ยังคงต้องเป็นเรื่องสนุก แต่ก็ยังช่วยให้นักเรียน ที่จะเรียนรู้. เกมส์ลดระดับความวิตกกังวลเป็นความบันเทิงและการศึกษาให้นักเรียนเหตุผลที่จะใช้ภาษาเป้าหมาย มันเป็นวิธีที่ธรรมชาติของการเรียนรู้และจะแสดงให้นักเรียนได้เรียนรู้จริงโอกาส "เกมส์ส่งเสริมความบันเทิงสอนและส่งเสริมความคล่องแคล่ว ถ้าไม่ได้จากสาเหตุเหล่านี้พวกเขาควรจะใช้เพียงเพราะพวกเขาช่วยให้นักเรียนเห็นความงามในภาษาต่างประเทศและไม่เพียง แต่ปัญหาว่าเวลาดูล้นหลาม. (Uberman, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่สำคัญที่ต้องพิจารณาเมื่อใช้เกมส์ในห้องเรียน

เลือกเกมที่เหมาะสม ( ขึ้นอยู่กับจำนวนนักศึกษาในระดับวัฒนธรรม บริบท การเรียนรู้เรื่องเวลาและห้องเรียนการตั้งค่า ) .
ที่นักเรียนรับรู้เกมขึ้นอยู่กับการออกแบบที่เกิดขึ้นจริงและการดำเนินเกม
ให้คำแนะนำที่ชัดเจนให้ กฎระเบียบที่ชัดเจน และให้จำกัด
เวลาที่ชัดเจนแทนที่จะแสดงให้เห็นกว่าอธิบาย
ต้องมีวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเป้าหมาย achievable .
วัตถุประสงค์ที่ชัดเจนและเป้าหมายจะต้องตรงกับระดับความยากของเกมและระดับความสามารถของนักเรียน ให้นักเรียน
ขี้อายหรือเงียบ ไม่เบื่อหน่าย และมีโอกาสที่จะมีส่วนร่วม .
สรุปหรือประเมินผล / เหตุการณ์ ในเกมที่สำคัญกับเกมของความสำเร็จ .
มันยังต้องสนุกแต่ยังช่วยให้นักเรียนเรียนรู้
เกมส์ลดระดับความวิตกกังวลจะสนุกสนาน นักเรียน การศึกษา และให้เหตุผลในการใช้ภาษาเป้าหมาย มันเป็นวิธีธรรมชาติของการเรียนรู้ และให้นักเรียนโอกาสการเรียนรู้ที่แท้จริง " เกมสนับสนุน บันเทิง การสอน และส่งเสริมความสามารถ . ถ้าไม่ได้สำหรับการใด ๆของเหตุผลเหล่านี้พวกเขาควรจะใช้เพียงเพราะพวกเขาช่วยให้นักเรียนเห็นความงามในภาษาต่างประเทศและไม่เพียง แต่ปัญหาที่บางครั้งดูเหมือนยุ่งยาก ' ( uberman , 1998 )