Online learners are more motivated

Online learners are more motivated when instant gratification is involved. In other words, they get excited when they know that rewards are just around the corner instead of weeks or months away.

Additionally, there isn’t a great deal of time to doubt or second-guess when you’re achieving a short-term goal, which means that your online learners can maintain a steady source of motivation throughout the entire eLearning experience.

2. Allow for ongoing feedback
This type of goal is short-term, meaning that online learners will get the opportunity to receive feedback more frequently. Once they complete a proximal goal, they can immediately modify performance behaviors and correct habits, which allows them to boost productivity and efficiency right away. They can then use this to their advantage when pursuing their next proximal goal.

3. Make long-term goals more manageable
Proximal goals also make distal goals more manageable by breaking them down into smaller steps. Learners can overcome each proximal hurdle one at a time, rather than having trying to pole vault over an insurmountable wall. Thanks to increased motivation, they are also more likely to achieve long-term goals that are more challenging.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนออนไลน์มีแรงจูงใจมากขึ้นเมื่อความสำเร็จรูปที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ในคำอื่น ๆ พวกเขาได้ตื่นเต้นเมื่อรู้ว่า รางวัลเป็นเพียงรอบมุมแทนสัปดาห์หรือเดือนไปนอกจากนี้ มีไม่มากของเวลาสงสัย หรือ second-guess เมื่อคุณกำลังจะบรรลุเป้าหมายระยะสั้น ซึ่งหมายความ ว่า ผู้เรียนออนไลน์ของคุณสามารถรักษาเป็นแหล่งคงที่ของแรงจูงใจตลอดประสบการณ์ eLearning ทั้ง2. ให้ข้อเสนอแนะอย่างต่อเนื่องประเภทของเป้าหมายเป็นระยะสั้น ซึ่งหมายความ ว่า ผู้เรียนออนไลน์จะได้รับโอกาสที่จะได้รับผลป้อนกลับบ่อยมาก เมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นเป้าหมายใกล้เคียง พวกเขาสามารถทันทีแก้ไขประสิทธิภาพของพฤติกรรมและนิสัยที่ถูกต้อง ซึ่งช่วยเพิ่มผลผลิตและประสิทธิภาพทันที พวกเขาสามารถใช้นี้เพื่อประโยชน์ของตนเมื่อใฝ่หาเป้าหมายที่ใกล้เคียงต่อไป3. ทำให้ระยะยาวเป้าหมายย่อย ๆเป้าหมายใกล้เคียงทำปลายเป้าหมายย่อย ๆ โดยแบ่งออกเป็นขั้นตอนที่มีขนาดเล็กด้วย ผู้เรียนสามารถเอาชนะแต่ละรั้วกระโดดข้ามใกล้เคียงหนึ่งที่เวลา มากกว่าพยายามถ่อผ่านผนังผ่านไม่มี จากแรงจูงใจเพิ่มขึ้น พวกเขาก็น่าจะบรรลุเป้าหมายระยะยาวที่มีความท้าทายมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนออนไลน์มีแรงจูงใจมากขึ้นเมื่อความพึงพอใจทันทีที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ในคำอื่น ๆ ที่พวกเขาได้รับความตื่นเต้นเมื่อพวกเขารู้ว่าผลตอบแทนที่เป็นเพียงรอบมุมแทนสัปดาห์หรือเป็นเดือนออกไป. นอกจากนี้ยังมีไม่ได้เป็นเรื่องที่ดีของเวลาที่จะสงสัยหรือสองเดาเมื่อคุณบรรลุระยะสั้น เป้าหมายซึ่งหมายความว่าผู้เรียนออนไลน์ของคุณสามารถรักษาแหล่งที่มาของแรงจูงใจอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งประสบการณ์ eLearning. 2 อนุญาตให้มีการตอบรับอย่างต่อเนื่องเป้าหมายประเภทนี้เป็นระยะสั้นหมายถึงว่าผู้เรียนออนไลน์จะได้รับโอกาสที่จะได้รับการตอบรับบ่อยครั้งมากขึ้น เมื่อพวกเขาเสร็จสิ้นเป้าหมายที่ใกล้ชิดพวกเขาทันทีสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการปฏิบัติงานและนิสัยที่ถูกต้องซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเพื่อเพิ่มผลผลิตและประสิทธิภาพได้ทันที พวกเขาก็สามารถใช้เพื่อประโยชน์ของพวกเขาเมื่อใฝ่หาเป้าหมายใกล้เคียงของพวกเขาต่อไป. 3 ทำให้เป้าหมายระยะยาวจัดการได้มากขึ้นเป้าหมาย Proximal ยังทำให้เป้าหมายปลายจัดการได้มากขึ้นโดยการทำลายพวกเขาลงมาเป็นขั้นตอนที่มีขนาดเล็ก ผู้เรียนสามารถเอาชนะอุปสรรค์แต่ละใกล้เคียงหนึ่งที่เวลามากกว่าที่มีการพยายามที่จะกระโดดค้ำถ่อมากกว่าผนังผ่านไม่ได้ ขอขอบคุณที่เพิ่มแรงจูงใจพวกเขายังมีแนวโน้มที่จะบรรลุเป้าหมายระยะยาวที่มีความท้าทายมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนออนไลน์มีแรงจูงใจมากขึ้นเมื่อ gratification ทันที เกี่ยวข้อง ในคำอื่น ๆที่พวกเขาได้รับตื่นเต้นเมื่อทราบว่า รางวัลเป็นเพียงรอบมุม แทนที่จะเป็นสัปดาห์หรือเดือนนอกจากนี้ ยังไม่มีเวลามากจะสงสัยหรือคาดเดาที่สองเมื่อคุณบรรลุเป้าหมายระยะสั้น ซึ่งหมายถึงว่าผู้เรียนออนไลน์ของคุณสามารถรักษาแหล่งคงที่ของแรงจูงใจตลอดประสบการณ์การเรียนรู้ทั้งหมด2 . ให้ข้อเสนอแนะอย่างต่อเนื่องเป้าหมายของชนิดนี้คือ ระยะสั้น หมายถึง ผู้เรียนออนไลน์จะได้รับโอกาสที่จะได้รับความคิดเห็นเพิ่มเติมบ่อย เมื่อพวกเขาเสร็จสมบูรณ์เป้าหมายการทำงานที่พวกเขาได้ทันทีสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการทำงานและพฤติกรรมที่ถูกต้อง ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาเพื่อเพิ่มผลผลิตและประสิทธิภาพทันที จากนั้นพวกเขาสามารถใช้นี้เพื่อประโยชน์ของพวกเขาเมื่อการใฝ่หาเป้าหมายการทำงานของตนเองต่อไป3 . ทำให้เป้าหมายระยะยาวสามารถจัดการได้มากขึ้นเป้าหมายการทำงานยังทำให้เป้าหมายปลายง่ายโดยทำลายพวกเขาลงไปในขั้นตอนที่มีขนาดเล็ก ผู้เรียนสามารถเอาชนะอุปสรรค์ในการทำงานในเวลาหนึ่ง แทนที่จะพยายามหกคะเมนเสากับผนังผ่านไม่ได้ ขอบคุณที่เพิ่มแรงจูงใจ พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะบรรลุ เป้าหมายระยะยาวที่ท้าทายมากขึ้น