Geophysical concepts are challengin

Geophysical concepts are challenging to teach at introductory levels because students need to understand both the underlying physics and its geological application. To address this, we are upgrading an introductory course with a mix of ‘high’ and ‘low’ educational technology. The primary focus is ‘low’ technology, using class demonstrations and experiments to demonstrate underlying physical principles and their geological applications. We integrate these into the course, together with the ‘high’ technology of computer simulations and the vast resources of the World-Wide Web, using a course webpage (http://www.earth.nwu.edu/people/seth/B02). The ‘high’/‘low’ mix provides students with different representations of the same concept. We hope that by using both methods, we help students to better visualize concepts from class. Simulations and demonstrations also serve as a break from a steady diet of equations and make the class more fun for instructors and teaching assistants to teach

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวคิดธรณีจะท้าทายการสอนในระดับเบื้องต้น เพราะนักเรียนต้องเข้าใจฟิสิกส์พื้นฐานและการประยุกต์ใช้ธรณี เม เรากำลังปรับรุ่นหลักสูตร มีการผสมผสานของเทคโนโลยีการศึกษา 'สูง' และ 'ต่ำ' เน้นหลักเป็น 'ต่ำ' เทคโนโลยี การใช้ชั้นการสาธิตและการทดลองแสดงให้เห็นถึงหลักการทางกายภาพพื้นฐานและโปรแกรมประยุกต์ทางธรณีวิทยา เรารวมเหล่านี้ลงในหลักสูตร ร่วมกับเทคโนโลยี 'สูง' ของแบบจำลองคอมพิวเตอร์และทรัพยากรมากมายของเว็บทั่วโลก โดยใช้เว็บหลักสูตร (http://www.earth.nwu.edu/people/seth/B02) ผสม 'สูง' / 'ต่ำ' ให้นักเรียน มีแนวคิดเดียวกันที่อื่นแทน เราหวังว่า โดยทั้งสองวิธี เราช่วยนักเรียนให้ดี เห็นภาพแนวคิดจากระดับ จำลองการสาธิตเป็นจากอาหารมั่นคงของสมการ และทำให้เรียนสนุกผู้สอนและครูผู้ช่วยสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวคิดฟิสิกส์มีความท้าทายในการสอนในระดับเบื้องต้นเพราะนักเรียนต้องเข้าใจทั้งฟิสิกส์พื้นฐานและการประยุกต์ใช้ทางธรณีวิทยา เพื่อแก้ปัญหานี้เราปรับหลักสูตรเบื้องต้นด้วยการผสมผสานของ 'สูง' และ 'ต่ำ' เทคโนโลยีการศึกษา เน้นหลักเป็นเทคโนโลยี 'ต่ำ' โดยใช้การสาธิตการเรียนและการทดลองแสดงให้เห็นถึงหลักการพื้นฐานทางกายภาพและการใช้งานทางธรณีวิทยาของพวกเขา เรารวมเหล่านี้เข้าไปในการเรียนการสอนร่วมกับเทคโนโลยี 'สูง' ของแบบจำลองคอมพิวเตอร์และทรัพยากรที่หลากหลายของโลกไวด์เว็บโดยใช้หน้าเว็บแน่นอน (http://www.earth.nwu.edu/people/seth/B02 ) ว่า 'สูง' / ผสม 'ต่ำ' ให้นักเรียนมีการแสดงที่แตกต่างกันของแนวคิดเดียวกัน เราหวังว่าด้วยการใช้วิธีการทั้งสองเราช่วยให้นักเรียนที่ดีกว่าเห็นภาพแนวคิดจากชั้นเรียน การจำลองและการสาธิตยังทำหน้าที่เป็นหยุดพักจากการรับประทานอาหารที่คงที่ของสมการและให้ความสนุกสนานในชั้นเรียนมากขึ้นสำหรับผู้สอนและผู้ช่วยการเรียนการสอนที่จะสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวคิดฟิสิกส์ท้าทายที่จะสอนในระดับเบื้องต้น เพราะนักเรียนจะต้องเข้าใจทั้งพื้นฐานฟิสิกส์และธรณีวิทยาประยุกต์ ไปที่อยู่นี้จะปรับเป็นหลักสูตรเบื้องต้น ด้วยการผสมผสานของ " สูง " และ " เทคโนโลยีทางการศึกษาต่ำ " เน้นหลักคือ " " การใช้เทคโนโลยีต่ำ , ทดลองเรียนสาธิตและแสดงให้เห็นถึงพื้นฐานทางหลักการและการประยุกต์ทางธรณีวิทยาของ เรารวมเหล่านี้ลงในหลักสูตร ร่วมกับเทคโนโลยี " สูง " ของคอมพิวเตอร์จำลองและทรัพยากรมากมายของเวิลด์ไวด์เว็บ , การใช้หลักสูตรเว็บเพจ ( http : / / www.earth . nwu . edu / คน / เซ็ท / B02 ) ผสม " สูง " / "low " ให้นักเรียนเป็นตัวแทนแตกต่างกันของแนวคิดเดียวกัน เราหวังว่า โดยใช้ทั้งวิธีการ เราช่วยให้นักเรียนที่ดีเห็นภาพแนวคิดจากการเรียน จำลองและการสาธิตยังเป็นแบ่งจากอาหารที่มั่นคงของสมการ และทำให้เรียนสนุกสอนสำหรับอาจารย์และผู้ช่วยสอน