The four problem-solving methods pr

The four problem-solving methods presented above reflected that the students were able to comprehend the problem particularly the relationship among the variables. Probably these students are yet to be taught to use algebraic symbols to represent the relationship between unknown numbers by equations. Therefore, students’ algebraic reasoning was facilitated through word representation method. Though the strategies they adapted are varied, all of them seemed able to use the number of vehicles and wheels to

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4 การแก้ปัญหาวิธีการนำเสนอข้างต้นสะท้อนให้เห็นว่า นักเรียนมีความสามารถเข้าใจปัญหาโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร คงนักเรียนเหล่านี้ได้ยังได้รับการสอนการใช้พีชคณิตสัญลักษณ์เพื่อแสดงถึงความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขที่ไม่รู้จักโดยสมการ ดังนั้น เหตุผลพีชคณิตนักอำนวยความสะดวกผ่าน word แสดงวิธี แม้ว่ากลยุทธ์ที่จะดัดแปลงได้หลากหลาย ทั้งหมดสามารถใช้หมายเลขของยานพาหนะและล้อให้ประจักษ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สี่วิธีการแก้ปัญหาที่นำเสนอข้างต้นสะท้อนให้เห็นว่านักเรียนมีความสามารถที่จะเข้าใจปัญหาที่เกิดขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร นักเรียนเหล่านี้อาจจะยังไม่ได้รับการสอนการใช้สัญลักษณ์ที่เกี่ยวกับพีชคณิตเพื่อเป็นตัวแทนของความสัมพันธ์ระหว่างหมายเลขที่ไม่รู้จักโดยสมการ ดังนั้นการให้เหตุผลเกี่ยวกับพีชคณิตของนักเรียนได้รับการอำนวยความสะดวกผ่านวิธีการแสดงคำ แม้ว่ากลยุทธ์ที่พวกเขาปรับตัวจะแตกต่างกันทั้งหมดของพวกเขาดูเหมือนจะสามารถที่จะใช้จำนวนของยานพาหนะและล้อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สี่วิธีการแก้ปัญหาที่แสดงข้างต้นสะท้อนให้นักเรียนได้เข้าใจปัญหาโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร อาจจะเด็กเหล่านี้ยังไม่ได้ถูกสอนให้ใช้สัญลักษณ์ทางพีชคณิตเพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างหมายเลขที่ไม่รู้จัก โดยสมการ ดังนั้น การให้เหตุผลทางพีชคณิตของนักเรียนได้สะดวกผ่านวิธีการแทนคำแม้ว่ากลยุทธ์ที่เขาดัดแปลงได้หลากหลาย ทั้งหมดของพวกเขาดูเหมือนจะสามารถที่จะใช้จำนวนของยานพาหนะและล้อ