Abstract Despite a plethora of rese

Abstract Despite a plethora of research on parenting and infant attachment, much less is known about the contributions
of parenting to preschool attachment, particularly within different racial groups. This study seeks to build
on the extant literature by evaluating whether similar associations between parenting and attachment can be observed
in African American and Caucasian families, and whether race moderates them. Seventy-four primary caregivers
and their preschool children (51% African American, 49% Caucasian, 46% male) from similar urban, low income
backgrounds participated in two visits four weeks apart when children were between four and five years of age.
Attachment was scored from videotapes of the Strange Situation paradigm using the preschool classification system
developed by Cassidy, Marvin, and the MacArthur Working Group. Parenting was assessed using a multi-method,
multi-context approach: in the child’s home, in the laboratory, and via parent-report. Seventy-three percent of the
children were classified as securely attached. Warm, responsive parenting behavior (but not race) predicted attachment.
Although parents of African American and Caucasian children demonstrated some significant differences in
parenting behaviors, race did not moderate the relationship between parenting and child attachment. These findings
highlight the direct role that parenting plays over and above race in determining attachment security during the preschool
period.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรมแม้จะวิจัยไปและทารกแนบ น้อยมากมายเป็นที่รู้จักเกี่ยวกับการจัดสรรของไปจะแนบ preschool โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มเชื้อชาติที่แตกต่างกัน การศึกษานี้มุ่งสร้างในวรรณคดียังโดยประเมินว่าสามารถสังเกตความสัมพันธ์คล้ายคลึงกันระหว่างไปและสิ่งที่แนบในครอบครัวแอฟริกันอเมริกันและคอเคซัส และว่าแข่งขัน moderates เหล่านั้น เจ็ดสี่หลักเรื้อรังและเด็ก preschool (51% 49% แอฟริกันอเมริกัน คอเคซัส 46% เพศชาย) จากรายได้ต่ำ เมืองคล้ายพื้นหลังเข้าร่วมเยี่ยมชมสองสี่สัปดาห์ออกจากกันเมื่อเด็กมีอายุ 4 และ 5 ปีของอายุสิ่งที่แนบได้คะแนนจาก videotapes กระบวนทัศน์สถานการณ์แปลก ๆ ที่ใช้ระบบการจัดประเภท preschoolพัฒนา โดยไนโม Marvin และ กลุ่มทำงานแมคอาเธอร์ ไปถูกประเมินโดยใช้วิธีการหลายวิธีการหลายบริบท: ในบ้านของเด็ก ในห้องปฏิบัติการ และ ผ่าน รายงานหลัก สามเจ็ดเปอร์เซ็นต์ของการเด็กถูกจัดประเภทเป็นแน่น ไปอุ่น ตอบสนองต่อลักษณะการทำงาน (แต่ไม่แข่งขัน) คาดการณ์ที่แนบถึงแม้ว่าพ่อแม่ของเด็กแอฟริกันอเมริกันและคอเคซัสแสดงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในนี่พฤติกรรม การแข่งขันได้ไม่บรรเทาความสัมพันธ์ระหว่างเด็กแนบไป ผลการวิจัยเหล่านี้เน้นบทบาทตรงไปเล่น และอยู่ เหนือการแข่งขันในการกำหนดความปลอดภัยของเอกสารแนบระหว่างหอศิลป์ที่รอบระยะเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อแม้จะมีมากมายเหลือเฟือของการวิจัยเกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูและสิ่งที่แนบทารกน้อยมากเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการเลี้ยงดูไปก่อนวัยเรียนที่แนบมาโดยเฉพาะอย่างยิ่งภายในที่แตกต่างกันกลุ่มเชื้อชาติ การศึกษาครั้งนี้พยายามที่จะสร้างในวรรณคดีที่ยังหลงเหลืออยู่โดยการประเมินไม่ว่าจะเป็นความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดูที่คล้ายกันและสิ่งที่แนบมาสามารถสังเกตได้ในครอบครัวชาวอเมริกันผิวขาวและแอฟริกันและไม่ว่าพวกเขาแข่งขันกลาง เจ็ดสิบสี่ผู้ดูแลหลักและเด็กก่อนวัยเรียนของพวกเขา (51% แอฟริกันอเมริกัน 49% ผิวขาว 46% ชาย) จากเมืองที่คล้ายกันมีรายได้น้อยภูมิหลังที่มีส่วนร่วมในสองคนไปเยี่ยมสี่สัปดาห์ออกจากกันเมื่อเด็กอยู่ระหว่างสี่และห้าปี. สิ่งที่ส่งมาเป็น คะแนนจากวิดีโอเทปของกระบวนทัศน์สถานการณ์แปลก ๆ ที่ใช้ระบบการจัดหมวดหมู่ก่อนวัยเรียนที่พัฒนาโดยแคสสิดี้, มาร์วินและแมคอาเธอทำงานกลุ่ม การเลี้ยงดูได้รับการประเมินโดยใช้วิธีการหลายวิธีการหลายบริบท: ในบ้านของเด็กในห้องปฏิบัติการและการรายงานผ่านทางผู้ปกครอง เจ็ดสิบสามเปอร์เซ็นต์ของเด็กที่ถูกจัดให้เป็นที่แนบมาได้อย่างปลอดภัย อุ่น, พฤติกรรมการเลี้ยงดูการตอบสนอง (แต่ไม่ใช่การแข่งขัน) คาดการณ์สิ่งที่แนบมา. แม้ว่าพ่อแม่ของแอฟริกันอเมริกันและเด็กผิวขาวแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในพฤติกรรมการเลี้ยงดูการแข่งขันไม่ได้เป็นผู้ดูแลความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดูและสิ่งที่แนบมาเด็ก การค้นพบนี้เน้นบทบาทโดยตรงที่เลี้ยงดูเล่นและเหนือกว่าการแข่งขันในการกำหนดสิ่งที่แนบมารักษาความปลอดภัยในช่วงก่อนวัยเรียนช่วงเวลา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม แม้จะมากมายเหลือเฟือของงานวิจัยเกี่ยวกับการอบรมเลี้ยงดูและความผูกพันกับทารกน้อยเป็นที่รู้จักกันเกี่ยวกับการเขียน
ของ parenting ปฐมวัย ความผูกพัน โดยเฉพาะภายในกลุ่มเชื้อชาติที่แตกต่างกัน การศึกษานี้มุ่งที่จะสร้าง
ในวรรณกรรมที่ยังประเมินว่าสมาคมที่คล้ายคลึงกันระหว่างการอบรมเลี้ยงดูและสิ่งที่แนบที่สามารถสังเกต
ในชาวอเมริกันและครอบครัวผิวขาวและไม่ว่าการแข่งขันปานกลางได้ เจ็ดสิบสี่และผู้ดูแลเด็กปฐมวัย
( 51% ชาวอเมริกัน 49% 46% , ผิวขาว , ชาย ) จากที่คล้ายกันเมืองหลังรายได้
ต่ำเข้าร่วมสองเข้าชม 4 สัปดาห์ เมื่อเด็กอายุระหว่างสี่และห้าปีของอายุ คือ คะแนนจากเทป
ความผูกพันของสถานการณ์แปลกกระบวนทัศน์ที่ใช้ระบบการจำแนก ปฐมวัย
พัฒนาโดย แคสสิดี้ มาร์วิน และแมค ทำงานกลุ่ม การอบรมเลี้ยงดูและการใช้หลายวิธี หลายวิธี : ในบริบท
บ้านของเด็กในห้องปฏิบัติการและผ่านรายงานผู้ปกครอง เจ็ดสิบสามเปอร์เซ็นต์ของ
เด็กจัดเป็นแนบอย่างปลอดภัย อบอุ่น ตอบสนองพฤติกรรมการอบรมเลี้ยงดู ( แต่ไม่แข่ง )
ทำนายสิ่งที่แนบมาแม้ว่าพ่อแม่ของชาวอเมริกันและเด็กผิวขาว แสดง บาง ความแตกต่างของพฤติกรรมการอบรมเลี้ยงดู
แข่งไม่ได้ใช้ความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดูและความผูกพันกับเด็ก การค้นพบเหล่านี้
เน้นบทบาทโดยตรงการเล่นเหนือกว่าและการแข่งขันในการรักษาความปลอดภัยสิ่งที่แนบมาในช่วงระยะเวลาก่อน