The Iowa Family Interaction Rating

The Iowa Family Interaction Rating Scales (IFIRS; Melby
and Conger 2001) was used to code verbal and non-verbal
parent behavior during the parent-teen conflict discussion.
Codes were assigned a value from 1 (behavior or emotion
did not occur) to 5 (behavior or emotion is ‘‘mainly characteristic’’
of the parent). Both the frequency and intensity
of the parent behavior were considered in rating each code.
Two parent codes were included in the present analyses to
capture parent positive communication: Communication
and Listener Responsiveness. Communication was defined
as the parent using reasoning, explanations and clarifications
to convey ideas in a positive or neutral manner as well
as to solicit the adolescent’s point of view. Listener
Responsiveness was defined as verbal or non-verbal
behavior toward the adolescent that shows the parent is
attending to, acknowledging, or validating what the adolescent
says (e.g., eye contact, nodding, asking clarifying
questions).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โต้ครอบครัวรัฐไอโอวาคะแนนสเกล (IFIRS Melbyและ Conger 2001) ใช้รหัสคำพูดและไม่ใช่คำพูดพฤติกรรมหลักในระหว่างการอภิปรายขัดแย้งหลักวัยรุ่นรหัสถูกกำหนดค่าจาก 1 (พฤติกรรมหรืออารมณ์ไม่ได้เกิด) กับ 5 (พฤติกรรมหรืออารมณ์เป็น ''ลักษณะส่วนใหญ่ ''ของแม่) ความถี่และความเข้มของพฤติกรรมหลักได้พิจารณาในการจัดอันดับแต่ละรหัสรหัสหลักสองรวมอยู่ในการวิเคราะห์ปัจจุบันเพื่อจับหลักบวกสื่อสาร: การสื่อสารและตอบสนองการฟัง การสื่อสารถูกกำหนดเป็นหลักการใช้เหตุผล คำอธิบาย และชี้แจงการถ่ายทอดความคิดเป็นบวก หรือเป็นกลางอย่างเช่นเป็นขอมุมมองของวัยรุ่น ฟังตอบสนองถูกกำหนดเป็นด้วยวาจา หรือคำ พูดไม่พฤติกรรมต่อวัยรุ่นที่แสดงหลักการเข้าร่วม จิต หรือการตรวจสอบว่าวัยรุ่นกล่าวว่า (เช่น ตา nodding ขอให้ทำถาม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปฏิสัมพันธ์ครอบครัวไอโอวาแบบประเมิน (IFIRS; Melby
และตู 2001) ถูกใช้ในการพูดและรหัสที่ไม่ใช่คำพูด
พฤติกรรมใหญ่ในระหว่างการอภิปรายความขัดแย้งของพ่อแม่วัยรุ่น.
รหัสที่ได้รับมอบหมายค่าจาก 1 (พฤติกรรมหรืออารมณ์ความรู้สึกที่
ไม่ได้เกิดขึ้น) ถึง 5 (พฤติกรรมหรืออารมณ์เป็น '' ลักษณะส่วนใหญ่ ''
ของผู้ปกครอง) ทั้งความถี่และความรุนแรง
. พฤติกรรมของผู้ปกครองที่ได้รับการพิจารณาในการประเมินแต่ละรหัส
สองรหัสผู้ปกครองถูกรวมอยู่ในการวิเคราะห์ในปัจจุบันในการ
จับภาพการสื่อสารปกครองบวกการสื่อสาร
และฟังการตอบสนอง การสื่อสารถูกกำหนด
เป็นผู้ปกครองโดยใช้เหตุผลและคำอธิบายชี้แจง
การถ่ายทอดความคิดในลักษณะที่เป็นบวกหรือเป็นกลางเช่นเดียว
กับการเรียกร้องวัยรุ่นจุดของมุมมอง ฟัง
การตอบสนองถูกกำหนดเป็นวาจาหรือไม่ใช่คำพูด
ที่มีต่อพฤติกรรมของวัยรุ่นที่แสดงให้เห็นว่าผู้ปกครองจะ
เข้าร่วมการยอมรับหรือการตรวจสอบสิ่งที่วัยรุ่น
พูดว่า (เช่นสบตาพยักหน้าขอชี้แจง
คำถาม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไอโอวาสัมพันธ์ในครอบครัวระดับจังหวัด ( ifirs ; เมลบี้
รกรากและ 2001 ) ใช้รหัส วาจาและพฤติกรรมที่พ่อแม่ผู้ปกครองวัยรุ่นความขัดแย้งในระหว่างการสนทนา
รหัส ได้รับค่าจาก 1 ( พฤติกรรมหรืออารมณ์
ไม่ได้เกิดขึ้น ) 5 ( พฤติกรรมหรืออารมณ์เป็นลักษณะ ' ' ' 'mainly
ของ ผู้ปกครอง ) ทั้งความถี่และความรุนแรง
พฤติกรรมของผู้ปกครองได้รับการพิจารณาในการประเมินแต่ละรหัส .
2 รหัสหลักถูกรวมไว้ในการวิเคราะห์ปัจจุบัน

จับพ่อแม่บวก : การสื่อสาร
และการตอบสนองผู้ฟัง การสื่อสารได้นิยาม
เป็นแม่ใช้เหตุผล การอธิบายและชี้แจง
การสื่อความคิดในลักษณะที่เป็นบวก หรือ เป็นกลางเช่นกัน
เป็นเรี่ยไรจุดของวัยรุ่นในมุมมองของการตอบสนองผู้ฟัง
ถูกกำหนดไว้เป็นทางวาจาหรือพฤติกรรมวัยรุ่นที่ไม่ใช่

แสดงผู้ปกครองเข้าร่วมการยอมรับหรือการตรวจสอบสิ่งที่วัยรุ่น
บอกว่า ( เช่น สบตา พยักหน้า ถามกระจ่าง
คำถาม )