The unique contribution of this boo

The unique contribution of this book is to bring together Critical Race Theory and narrative inquiry and apply them specifically to a largely overlooked area of experience within the field of TESOL: What does it mean to be a TESOL professional of color? To address this question, TESOL professionals of color from all over the world, representing a wide range of racial, ethnic, and cultural backgrounds, offer accounts of their own experiences, responding to two related questions: (1) Can you identify critical events or conditions in your personal or professional life that are the result of you being a person of color that affect who you are now and what you do as a TESOL professional of color? and (2) What have you learned from these events or conditions that have had a bearing on your life as a TESOL professional of color? This book is intended for researchers, professionals, and students in the field of English language teaching. The book is designed as a text for MATESOL programs and courses that deal with issues of language, culture, and teaching. The introduction presents a brief overview of relevant aspects of Critical Race Theory, narrative inquiry, and educational research. Focus questions for each chapter are included to help readers apply aspects of the narratives to their own experience. After a preface, this book is divided into the following 15 chapters: (1) A Brief Introduction to Critical Theory, Narrative Inquiry, and Educational Research (A. Curtis); (2) Dark Matter: Teaching and Learning between Black and White (A. Curtis); (3) An Exceptional Voice: Working as a TESOL Professional of Color (S. Nero); (4) Stores through Perceptual Frames (D. Fujimoto); (5) My Journal into Racial Awareness (C. Chacon); (6) From Learning English in a Colony to Working as a Women TESOL Professional of Color (A. Lin); (7) Perpetual Foreigners: Can an American Be an American? (S. Wong); (8) Becoming an English Native: An English TESOL Professional of Color's Experience (C. Islam); (9) Musings of a Black ESL Instructor (M. Stephan); (10) The World Away from Home (G. T. Sachs); (11) Teaching English and Ethnic Origin (A. Govardhan); (12) Not a Real American: Experiences of a Reluctant Ambassador (M. Romney); (13) Out of the Safety Zone (S. Motha); (14) Confessions of an "Enraced" TESOL Professional (A. Mahboob); and (15) Conclusion (M. Romney).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความช่วยเหลือของหนังสือเล่มนี้คือการ นำทฤษฎีการแข่งขันสำคัญและสอบถามเล่าเรื่อง และนำไปใช้เฉพาะเพื่อให้มีพื้นที่ส่วนใหญ่มองข้ามประสบการณ์ภายในฟิลด์ของ TESOL: หมาย ความว่าจะ เป็นมืออาชีพของ TESOL สี เพื่อตอบคำถามนี้ ผู้เชี่ยวชาญด้าน TESOL สีจากทั่วทุกมุมโลก แสดงหลากหลายภูมิหลังทางเชื้อชาติ ชาติพันธุ์ และวัฒนธรรม เสนอบัญชีของประสบการณ์ของตัวเอง การตอบคำถามที่เกี่ยวข้องสอง: (1) คุณสามารถระบุเหตุการณ์สำคัญหรือเงื่อนไขในชีวิตของคุณส่วนบุคคล หรือที่เป็นผลของการเป็นคนสี ที่มีผลต่อที่ขณะนี้คุณอยู่ไหนและเป็นมืออาชีพ TESOL สี และ (2) สิ่งที่ท่านได้เรียนรู้จากเหตุการณ์เหล่านี้หรือเงื่อนไขที่มีแบริ่งที่มีในชีวิตของคุณเป็นมืออาชีพ TESOL สี หนังสือเล่มนี้มีไว้สำหรับนักวิจัย ผู้เชี่ยวชาญ และนักเรียนในด้านการสอนภาษาอังกฤษ หนังสือเล่มนี้ถูกออกแบบมาเป็นข้อความสำหรับโปรแกรม MATESOL และหลักสูตรที่จัดการกับปัญหาของภาษา วัฒนธรรม และการเรียนการสอน การนำเสนอคร่าว ๆ ของ ทฤษฎีสำคัญในการแข่งขัน สอบถามเล่าเรื่อง ศึกษา และการวิจัยที่เกี่ยวข้องด้าน ถามโฟกัสสำหรับแต่ละบทมีอยู่เพื่อช่วยให้ผู้อ่านใช้แง่มุมของเรื่องเล่าประสบการณ์ของตัวเอง หลังจากนำ หนังสือเล่มนี้แบ่งออกเป็น 15 บทดังต่อไปนี้: (1) A แนะนำเรื่อง ทฤษฎีสำคัญ สอบ ถามเล่าเรื่อง และการศึกษาวิจัย (A. เคอร์ติส); (2) สสาร: การเรียนการสอน และเรียนรู้ระหว่างดำกับขาว (A. เคอร์ติส); (3)เสียงดี: ทำงานเป็นมืออาชีพ TESOL สี (S. Nero); (4) ร้านค้าผ่านเฟรมรับรู้ (ฟุจิโมะโตะ D.); (5) สมุดรายวันของฉันในการรับรู้ทางเชื้อชาติ (C. Chacon); (6) จากการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในอาณานิคมที่จะทำงานเป็นมืออาชีพ TESOL ผู้หญิงสี (A. Lin); (7) ชาวต่างชาติถาวร: อเมริกันสามารถชาวอเมริกัน (S. วงศ์); (8) กลายเป็นภาษาอังกฤษ: ภาษาอังกฤษ TESOL อาชีพประสบการณ์ของสี (C. อิสลาม); (9) เห็นถากถางดูถูกผู้สอน ESL ดำ (M. Stephan); (10) โลกอยู่ห่างจากบ้าน (แซคส์ T. G.); (11) การสอนภาษาอังกฤษ และชาติพันธุ์กำเนิด (A. Govardhan); (12) ไม่เป็นจริงอเมริกัน: ประสบการณ์ของแอมบาสเดอร์ลังเล (M. Romney); (13) ออกจากโซนความปลอดภัย (ปา Motha); (14) คำสารภาพของมืออาชีพการ TESOL "Enraced" (A. Mahboob); และ (15) ข้อสรุป (M. Romney)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลงานที่ไม่ซ้ำกันของหนังสือเล่มนี้คือการรวบรวมทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญและสอบถามรายละเอียดการเล่าเรื่องและนำไปใช้เฉพาะไปยังพื้นที่ส่วนใหญ่มองข้ามของประสบการณ์ภายในเขตของ TESOL: มันหมายความว่าอะไรที่จะเป็นมืออาชีพ TESOL สี? เพื่อรับมือกับคำถามนี้ผู้เชี่ยวชาญด้าน TESOL สีจากทั่วทุกมุมโลกที่เป็นตัวแทนของความหลากหลายของเชื้อชาติเผ่าพันธุ์และวัฒนธรรมพื้นหลัง, บัญชีเสนอประสบการณ์ของตัวเองของพวกเขาตอบสนองต่อสองคำถามที่เกี่ยวข้อง: (1) คุณสามารถระบุเหตุการณ์สำคัญหรือ เงื่อนไขในชีวิตส่วนตัวหรืออาชีพของคุณที่มีผลมาจากการที่คุณเป็นคนของสีที่มีผลกระทบต่อคุณเป็นใครในขณะนี้และสิ่งที่คุณทำในฐานะมืออาชีพ TESOL ของสี? และ (2) คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากเหตุการณ์เหล่านี้หรือเงื่อนไขที่มีแบริ่งในชีวิตของคุณเป็นมืออาชีพ TESOL สี? หนังสือเล่มนี้มีไว้สำหรับนักวิจัยมืออาชีพและนักเรียนในด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ หนังสือเล่มนี้ได้รับการออกแบบเป็นข้อความสำหรับโปรแกรม MATESOL และหลักสูตรที่จัดการกับปัญหาของภาษาวัฒนธรรมและการเรียนการสอน แนะนำนำเสนอภาพรวมคร่าวๆของแง่มุมที่เกี่ยวข้องของทฤษฎีวิพากษ์การแข่งขันสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมการเล่าเรื่องและการวิจัยทางการศึกษา คำถามมุ่งเน้นสำหรับแต่ละบทถูกรวมไว้เพื่อช่วยให้ผู้อ่านใช้แง่มุมของเรื่องเล่าประสบการณ์ของตัวเอง หลังจากคำนำหนังสือเล่มนี้แบ่งออกเป็นดังต่อไปนี้ 15 บทดังนี้ (1) แนะนำสั้น ๆ กับทฤษฎีวิพากษ์การเล่าเรื่องคำสั่งซื้อและการวิจัยทางการศึกษา (กเคอร์ติ); (2) Dark Matter: การเรียนการสอนและการเรียนรู้ระหว่างสีดำและสีขาว (กเคอร์ติ); (3) เสียงเจ๋ง: การทำงานเป็น TESOL วิชาชีพของสี (เอส Nero); (4) ร้านค้าที่ผ่านการรับรู้กรอบ (d Fujimoto); (5) วารสารของฉันเข้าไปในการให้ความรู้ทางเชื้อชาติ ( C. Chacon); (6) จากการเรียนรู้ภาษาอังกฤษในอาณานิคมที่จะทำงานเป็นผู้หญิง TESOL วิชาชีพของสี (เอหลิน); (7) ชาวต่างชาติตลอดกาล: ชาวอเมริกันอาจจะเป็นชาวอเมริกัน? (เอสวงศ์); (8) กลายเป็นภาษาอังกฤษพื้นเมือง: ภาษาอังกฤษ TESOL มืออาชีพของประสบการณ์ของสี ( C. อิสลาม); (9) Musings ของ ESL สอนดำ (เอ็มสเตฟาน); (10) โลกอยู่ห่างจากบ้าน (GT Sachs); (11) การเรียนการสอนภาษาอังกฤษและชาติกำเนิด ( A. Govardhan); (12) ไม่เป็นอเมริกัน: ประสบการณ์ของเต็มใจเอกอัครราชทูต (เอ็มรอมนีย์); (13) ออกจากเขตปลอดภัย (เอส Motha); (14) คำสารภาพของ "Enraced" TESOL มืออาชีพ (เอ Mahboob); และ (15) สรุป (เอ็มรอมนีย์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลงานที่เป็นเอกลักษณ์ของหนังสือเล่มนี้คือการรวบรวมสอบถามทฤษฎีการแข่งขันเล่าเรื่องและการใช้พวกเขาโดยเฉพาะ ให้มองข้ามไป พื้นที่ของประสบการณ์ภายในสาขา TESOL : มันหมายถึงอะไรที่จะเป็นบัณฑิตมืออาชีพของสี ที่อยู่คำถามนี้ TESOL ผู้เชี่ยวชาญด้านสีจากทั่วโลก เป็นตัวแทนที่หลากหลายของเชื้อชาติ ชาติพันธุ์ และภูมิหลังทางวัฒนธรรม เสนอบัญชีประสบการณ์ของตัวเองตอบ 2 คำถามที่เกี่ยวข้อง : ( 1 ) คุณสามารถระบุเหตุการณ์วิกฤตหรือเงื่อนไขในชีวิตส่วนตัวหรืออาชีพของคุณที่เป็นผลของการเป็นคนผิวสี ที่ส่งผลกระทบต่อคุณในขณะนี้และสิ่งที่คุณทำในฐานะบัณฑิตมืออาชีพของสี ( 2 ) คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากเหตุการณ์นี้ หรือเงื่อนไขที่ต้องแบกในชีวิตของคุณเป็นบัณฑิตมืออาชีพของสี หนังสือเล่มนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักวิจัย ผู้เชี่ยวชาญ และนักศึกษาสาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ หนังสือเล่มนี้ถูกออกแบบมาเป็นข้อความสำหรับ matesol โปรแกรมและหลักสูตรที่จัดการกับปัญหาเรื่องภาษา วัฒนธรรม และการสอน เบื้องต้นเสนออธิบายภาพรวมของประเด็นที่เกี่ยวข้องของทฤษฎีวิพากษ์เชื้อชาติสอบถามการบรรยายและการวิจัยทางการศึกษา โฟกัสคำถามสำหรับแต่ละบท รวมถึงช่วยให้ผู้อ่านใช้ลักษณะของเรื่องเล่าประสบการณ์ของตนเอง หลังจากคำนำ หนังสือเล่มนี้จะแบ่งออกเป็น 15 บท ดังต่อไปนี้ ( 1 ) ย่อทฤษฎีเบื้องต้น การสอบถาม การเล่าเรื่อง และวิจัยการศึกษา ( อ. เคอร์ติส ) ; ( 2 ) สสารมืด : การสอนและการเรียนรู้ระหว่างดำและขาว ( อ. เคอร์ติส ) ; ( 3 ) เสียงยอดเยี่ยม : ทำงานเป็น TESOL มืออาชีพของสี ( S . Nero ) ; ( 4 ) ร้านค้าผ่านกรอบการ ( อ. ฟูจิโมโตะ ) ; ( 5 ) วารสารในความตระหนักทางเชื้อชาติ ( C . ชาคอน ) ; ( 6 ) จากการเรียนภาษาอังกฤษในอาณานิคมเพื่อทำงานเป็นผู้หญิง TESOL มืออาชีพสี ( A . หลิน ) ; ( 7 ) ตลอด ชาวต่างชาติ สามารถเป็น ชาวอเมริกันเป็นคนอเมริกัน ( เอส หว่อง ) ; ( 8 ) เป็นภาษาอังกฤษ : ภาษาอังกฤษ TESOL มืออาชีพประสบการณ์สี ( C . ศาสนาอิสลาม ) ; ( 9 ) musings ของครู ESL สีดำ ( M . Stephan ) ; ( 10 ) โลกห่างจากบ้าน ( G . T . Sachs ) ; ( 11 ) สอนภาษาอังกฤษ และชาติกำเนิด ( A govardhan ) ; ( 12 ) ไม่จริงอเมริกัน : ประสบการณ์ของทูตไม่เต็มใจ ( ม. Romney ) ; ( 13 ) ออกจากเขตปลอดภัย ( S . motha ) ; ( 14 ) คำสารภาพของ " enraced " บัณฑิตมืออาชีพ ( A . mahboob ) ; และ ( 15 ) ข้อสรุป ( ม. Romney )