Aristotle’s reasons for the promoti

Aristotle’s reasons for the promotion of liberal education were not related to the
mind alone. A liberal or free education consists of subjects suitable for the free citizen,
and includes literature and the arts which develop the whole person. Newman claims
that a liberal education promotes the attributes of freedom, equitableness, calmness,
moderation and wisdom – in short, a philosophical habit of mind (Heath 1959). On
the contrary, ‘illiberal subjects’ like trades and skills ‘absorb and degrade the mind’
and are only suitable for slaves and wage-earners. Therefore, no subject should be
included in the curriculum simply because of its vocational value.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สาเหตุส่งเสริมการศึกษาเสรีของอาริสโตเติลไม่เกี่ยวข้องกับการจิตใจเพียงอย่างเดียว การศึกษาแบบเสรี หรืออิสระประกอบด้วยหัวข้อที่เหมาะสมสำหรับประชาชนฟรีรวมวรรณคดีและศิลปะที่พัฒนาคนทั้งหมด เรียกร้องนิวแมนว่า การศึกษาเสรีส่งเสริมคุณลักษณะของความอิสระ equitableness เงียบดูแลและภูมิปัญญา – ในระยะสั้น นิสัยปรัชญาของจิตใจ (ฮีธ 1959) บนตรงกันข้าม 'illiberal เรื่อง' ต้องการเทรด และทักษะ 'ดูดซับ และย่อยสลายจิตใจ'และไม่เพียงเหมาะสำหรับทาสและค่าจ้าง earners ดังนั้น เรื่องที่ไม่ควรรวมอยู่ในหลักสูตรเพียง เพราะค่าของอาชีวศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อริสโตเติลเหตุผลสำหรับการส่งเสริมการศึกษาเสรีนิยมที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับการที่ใจเพียงอย่างเดียว
ระดับการศึกษาเสรีนิยมหรือฟรีประกอบด้วยอาสาสมัครที่เหมาะสมสำหรับพลเมืองฟรีและรวมถึงวรรณกรรมและศิลปะซึ่งพัฒนาทั้งคน นิวแมนอ้างว่าการศึกษาเสรีนิยมส่งเสริมคุณลักษณะของเสรีภาพ equitableness ความสงบในการดูแลและภูมิปัญญา- ในระยะสั้นนิสัยปรัชญาของจิตใจ (เฮลธ์ 1959) ในทางตรงกันข้าม 'วิชาใจแคบเหมือนการซื้อขายและทักษะ' ดูดซับและลดใจ 'และเป็นเพียงที่เหมาะสมสำหรับการเป็นทาสและค่าจ้างจุนเจือ ดังนั้นเรื่องที่ไม่ควรจะรวมอยู่ในหลักสูตรเพียงเพราะค่าวิชาชีพของตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อริสโตเติล คือเหตุผลสำหรับการส่งเสริมการศึกษาเสรีนิยมไม่ได้เกี่ยวข้องกับจิตเพียงอย่างเดียว เสรีนิยม หรือการศึกษาอิสระ ประกอบด้วย วิชาที่เหมาะสำหรับประชาชนฟรี
และรวมถึงศิลปะและวรรณคดีซึ่งพัฒนาบุคคลทั้ง นิวแมนเรียกร้อง
ที่การศึกษาเสรีนิยมส่งเสริมคุณลักษณะของเสรีภาพ , ยุติธรรม , สงบ ,
สายกลางและภูมิปัญญาสำหรับสั้นนิสัยปรัชญาของจิตใจ ( Heath 1959 ) ในทางตรงกันข้าม
' วิชา ' คับแคบเช่นการค้าและทักษะดูดซับและย่อยสลายใจ '
และเป็นเพียงเหมาะสำหรับทาสและรายได้ค่าจ้าง ดังนั้นจึงไม่มีเรื่องควรจะ
รวมอยู่ในหลักสูตร เพราะค่า



. .