The caregiver: Learns to interpret

The caregiver:
Learns to interpret an infant's particular cues
Responds to the infants signals promptly and appropriately
Recognizes that infants can be soothed in different ways, by holding, rocking. singing, patting or stroking, or by placing a thumb or pacifier in their mouth
Adjusts caregiving routines to conform to the unique schedule of each infant


The older infant (9-18 months): Experiments with interesting things for example, tosses food or toys off the feeding table to watch them fall or watch an adult pick them up May insist on being camed even when he has learned to walk Stops doing something when she hears No" but is likely to continue after a brief pause The caregiver e Provides opportunities for infants to leam by experimenting in ways that do not require adult interference e Recognizes the importance of being flexible in responding to infants' demands Recognizes that babies can be demanding when they are tired or out ofsorts e Reserves "No" for times when the infant is doing something that is dangerous, destructive, or hurtful and makes sure the infant stops what he is doing

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภูมิปัญญา: เรียนรู้การตีความสัญลักษณ์เฉพาะของทารก สัญญาณทารกตอบสนองโดยทันที และอย่างเหมาะสม รู้จักว่า ทารกสามารถ soothed วิธี โดยถือ โยก ร้องเพลง patting หรือ ตบ หรือ โดยวางนิ้วหัวแม่มือหรือจุกในปากของพวกเขา ปรับปรุงคำสั่ง caregiving เพื่อให้สอดคล้องกับกำหนดการเฉพาะของแต่ละ เด็กเก่า (9-18 เดือน): ทดลองกับสิ่งที่น่าสนใจเช่น tosses อาหาร หรือของเล่นออกจากตารางการให้อาหารการดูพวกเขาอยู่ หรือดูผู้ใหญ่รับอาจยืนยันเป็น camed แม้แต่เมื่อเขาได้เรียนรู้จะทำอะไรเมื่อเธอได้ยินไม่หยุดเดิน "แต่จะดำเนินต่อหลังจากหยุดชั่วคราวสั้น ๆ โอกาสแสดงอีภูมิปัญญาสำหรับทารกจะแหลมโดยการทดลองด้วยวิธีที่ไม่ต้องรบกวนผู้ใหญ่อี Recognizes ความสำคัญของความยืดหยุ่นในการตอบสนองความต้องการของทารก Recognizes ที่เด็กสามารถเรียกร้องเมื่อพวกเขาจะเหนื่อย หรือ ออกอี ofsorts สำรอง "ไม่" ครั้งเมื่อเด็กทารกเป็นสิ่งที่ทำอันตราย ทำลาย หรือ hurtful และทำให้เด็กทารกหยุดเขาทำอะไรอยู่แน่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ดูแล:
เรียนรู้ที่จะตีความความหมายโดยเฉพาะอย่างยิ่งทารก
ตอบสนองต่อสัญญาณทารกทันทีและเหมาะสม
ตระหนักว่าทารกสามารถผ่อนคลายในรูปแบบที่แตกต่างกันโดยถือโยก ร้องเพลงหรือตบลูบหรือโดยการวางนิ้วหัวแม่มือหรือจุกอยู่ในปากของพวกเขา
ปรับกิจวัตรการดูแลเพื่อให้สอดคล้องกับช่วงเวลาที่ไม่ซ้ำกันของแต่ละทารกทารกเก่า (9-18 เดือน): การทดลองกับสิ่งที่น่าสนใจเช่นการโยนอาหารหรือของเล่นออก ตารางการให้อาหารที่จะดูพวกเขาตกหรือชมผู้ใหญ่เลือกพวกเขาอาจยืนยันในการเป็น camed แม้แต่ตอนที่เขาได้เรียนรู้ที่จะเดินไปหยุดการทำบางสิ่งบางอย่างเมื่อเธอได้ยินไม่ "แต่มีแนวโน้มที่จะดำเนินการต่อหลังจากหยุดช่วงสั้น ๆ อีดูแลให้โอกาสสำหรับทารก เพื่อแหลมโดยการทดลองในรูปแบบที่ไม่จำเป็นต้องมีการแทรกแซงทาง e ผู้ใหญ่ตระหนักถึงความสำคัญของการมีความยืดหยุ่นในการตอบสนองความต้องการของทารกตระหนักว่าทารกสามารถจะเรียกร้องเมื่อพวกเขาจะเหนื่อยหรือออกเงินสำรองอี ofsorts "ไม่" สำหรับครั้งเมื่อทารกจะทำ บางสิ่งบางอย่างที่เป็นอันตรายทำลายหรือเป็นอันตรายและทำให้แน่ใจว่าทารกจะหยุดสิ่งที่เขาทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ดูแล :


เรียนรู้ที่จะแปลความหมายของทารกโดยเฉพาะทารกคิว
ตอบสนองสัญญาณทันทีและเหมาะสม
จำว่าทารกสามารถกายในรูปแบบต่างๆ โดยการโยก . ร้องเพลง ลูบ หรือลูบ หรือโดยการวางนิ้วหัวแม่มือ หรือจุกในปากของพวกเขา
ปรับกิจวัตรการดูแลเพื่อให้สอดคล้องกับตารางเวลาของแต่ละเฉพาะทารก


แก่ทารก ( 9-18 เดือน )การทดลองกับสิ่งที่น่าสนใจ เช่นโยนอาหารหรือของเล่นจากการเลี้ยงดูพวกเขาตกโต๊ะ หรือดูเป็นผู้ใหญ่ที่เลือกพวกเขาอาจยืนยันได้ด้วยแม้เมื่อเขาได้เรียนรู้ที่จะเดินไปหยุดทำอะไร เมื่อเธอได้ยินไม่ " แต่น่าจะต่อหลังจากหยุดสั้น ๆผู้ดูแลและให้โอกาสสำหรับทารกที่จะเรียนรู้โดยการทดลองในวิธีที่ไม่ ต้องรบกวนผู้ใหญ่ และตระหนักถึงความสำคัญของการเป็นในการตอบสนองต่อความต้องการของทารก ทารกสามารถรับรู้ว่าต้องการเมื่อพวกเขาจะเหนื่อย หรือ ofsorts E สำรอง " ไม่ " ครั้งเมื่อทารกคือการทำอะไรที่เป็นอันตรายทำลายหรือเป็นอันตรายและให้แน่ใจว่าทารกหยุดสิ่งที่เขาทำ