Yet education has failed to embrace

Yet education has failed to embrace this dynamic, and as a result, education moves from fad to fad. Educational practice does change over time, but the change process more resembles the pendulum swings of taste characteristic of art or fashion (think hemlines) rather than the progressive improvements characteristic of science and technology (see Slavin, 1989).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยัง ศึกษาไม่สามารถโอบกอดไดนามิกนี้ และเป็นผล การศึกษาย้ายจากบูรณะบูรณะ ศึกษาปฏิบัติเปลี่ยนแปลงเวลา แต่การเปลี่ยนแปลงมากขึ้นคล้ายกับกระเช้าชิงช้าลูกตุ้มรสลักษณะของศิลปะ หรือแฟชั่น (คิด hemlines) แทนที่ปรับปรุงก้าวหน้าลักษณะของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ดู Slavin, 1989)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษายังล้มเหลวที่จะโอบกอดแบบไดนามิกนี้และเป็นผลจากการศึกษาการเคลื่อนไหวของแฟชั่นไปแฟชั่น การศึกษาการปฏิบัติไม่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา แต่กระบวนการการเปลี่ยนแปลงมากขึ้นคล้ายกับชิงช้าลูกตุ้มลักษณะรสชาติของศิลปะหรือแฟชั่น (คิด hemlines) มากกว่าการปรับปรุงลักษณะความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ดู Slavin, 1989)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่การศึกษาล้มเหลวที่จะโอบกอดนี้แบบไดนามิก และผลการศึกษา ย้ายจากแฟชั่นในแฟชั่น . การปฏิบัติการศึกษาจะเปลี่ยนตลอดเวลา แต่การเปลี่ยนแปลงกระบวนการผลิตขึ้นคล้ายลูกตุ้มแกว่งของรสชาติลักษณะของศิลปะหรือแฟชั่น ( คิดว่ายังไง ) แทนที่จะก้าวหน้าการปรับปรุงลักษณะของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ( เห็นสเลวิน , 1989 )