However, in today’s world, the teac

However, in today’s world, the teaching and learning process for doing so has become extremely complex. Our rapid transformation into a technology driven, information society has dramatically altered the k-16 teaching and learning landscape. And, as a result, the sustainability of our current economic foundation, strengthening our national security, even maintaining the very essence of our democratic way of life depends more and more on producing learners who not only know how to think, but know how to problem solve within a diversified information and communication technology universe.
In order to produce these types of digital citizens, we need to ensure that all learners develop the information literacy skill set that will provide them with a host of options and opportunities, beneficial not only to them individually, but also to our nation as well.
K-8 Information Literacy Instructional Blueprint
Educators all across the country are inundated with integrating changing, state curriculum standards as well as national curriculum efforts such as the Common Core States Standards Initiative within their daily lesson plan and classroom management activities. With all types of rules, regulations, ed reform policies and professional development missives coming at them from all directions, it is no wonder that many, either early on and/or late in their careers feel the sting of overload and/or burnout.
Information literacy is a learner centric instructional template that, if applied strategically, can foster the development of independent, self sufficient learners. In fact, information literacy skills instruction cuts across all disciplines. Information literacy practice is not educator dependent. Parents and families members can apply this skill set in supporting student learning at school, at home, and in the workplace.
By the completion of the 8th grade, every learner should know how to demonstrate and utilize baseline information literacy skills. Having the abilities to define tasks and information needs as well as access and ethically manage a variety of information resources within a digital universe is key to producing the independent, lifelong learners in the 21st century.
College and career readiness success is built on a platform of information literacy and digital literacy preparation. Without its specific inclusion in future educational and workforce development reform policies, our pathway to an effective economic and social recovery remains dim.
K-16 and Adult Learners Information Literacy Principles
K-16 Educators and Adult Learning Trainers – there is no sequential order to using these principles. Apply these guidelines to your classroom lesson plans and/or program activities to enrich your academic and/or workplace training content.
Parents, family supporters – you can use these principles as well while either watching television, and/or reading a book with your learner…question, question, question!
Define: Articulate a need for information as one or more relevant, focused, and manageable questions. Know where to locate and gain understanding of acceptable, common definitions of terms associated with the needed information.
Access: Search, find, and retrieve information from a variety of print and electronic resources (e.g., databases, Internet).
Evaluate: Judge the currency, appropriateness, and adequacy of information and information sources for a specific purpose.
Manage: Conduct a rudimentary and preliminary organization of accessed information for retrieval and future application.
Integrate: Extract and combine information from a variety of sources and draw fundamental conclusions.
Create: Summarize and adapt information to describe an event, express an opinion, or support a basic argument, viewpoint, or position.
Communicate: Adapt and present information for a peer audience.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม ในโลกปัจจุบัน การสอนและการเรียนรู้กระบวนการทำให้กลายเป็นซับซ้อนมาก การแปลงของเราอย่างรวดเร็วเป็นเทคโนโลยีที่ขับเคลื่อน สังคมข้อมูลได้อย่างมากเปลี่ยน k-16 สอน และการเรียนรู้ภูมิทัศน์ ก เป็นผล ความยั่งยืนของเราปัจจุบันรากฐานทางเศรษฐกิจ เข้มแข็งของชาติความปลอดภัย แม้การรักษาสำคัญของวิถีชีวิตแบบประชาธิปไตยของเรามากขึ้นและมากขึ้นในการผลิตผู้เรียนที่ไม่เพียงแต่ รู้วิธีการคิด แต่รู้ ว่าปัญหาแก้ไขภายในที่หลากหลายข้อมูลและการสื่อสารเทคโนโลยีจักรวาลเราต้องการให้แน่ใจว่า ผู้เรียนทั้งหมดพัฒนาชุดทักษะสามารถข้อมูลที่จะให้กับโฮสต์ของตัวเลือกและโอกาส ประโยชน์ไม่เท่ากับพวกเขาแต่ละ แต่ยังเพื่อประเทศของเราเช่น ผลิตชนิดเหล่านี้ของพลเมืองดิจิทัลข้อมูล K-8 สามารถสอนพิมพ์เขียวทั้งหมดทั่วประเทศถูกครอบ ด้วยรวมความเปลี่ยนแปลง รัฐหลักสูตรมาตรฐานเป็นความพยายามหลักสูตรแห่งชาติเช่นโครงการมาตรฐานอเมริกาหลักภายในของทุกบทเรียนแผนและห้องเรียนกิจกรรมการจัดการทั่วไป มีทุกชนิด ของกฎ ระเบียบ นโยบายปฏิรูป ed missives พัฒนาอาชีพที่พวกเขามาจากทุกทิศ จะพบว่า จำนวนมาก ทั้งช่วงต้น หรือปลายในอาชีพของตนรู้สึกสติงโอเวอร์โหลดและ/หรือถูกกระทำอย่างรุนแรงวัดข้อมูลผู้เรียนเกี่ยวกับจัดการเรียนการสอนแบบที่ หากใช้กลยุทธ์ สามารถส่งเสริมการพัฒนาตนเอง อิสระพอเรียน ได้ ในความเป็นจริง สอนทักษะการรู้สารสนเทศตัดข้ามทุกสาขา ข้อมูลสามารถปฏิบัติได้อ้างอิงประวัติผู้สอนและ สมาชิกในครอบครัวและครอบครัวสามารถใช้ทักษะนี้ ในการสนับสนุนนักเรียนที่เรียนที่โรงเรียน ที่บ้าน และ ในทำงานโดยสมบูรณ์ของเกรด 8 ทุกผู้เรียนควรรู้วิธีการสาธิต และใช้ทักษะพื้นฐานข้อมูลสามารถ มีความสามารถในการกำหนดงาน และความต้องการข้อมูล รวมทั้งการเข้าถึง และจัดการข้อมูลทรัพยากรภายในจักรวาลดิจิตอลอย่างมีจริยธรรมเป็นสำคัญเพื่อผลิตผู้เรียนอิสระ รองในศตวรรษที่ 21วิทยาลัยและอาชีพความสำเร็จความพร้อมตั้งอยู่บนแพลตฟอร์มของข้อมูลสามารถและดิจิตอลสามารถเตรียม โดยรวมในอนาคตศึกษาเฉพาะความนโยบายปฏิรูปพัฒนาบุคลากร การกู้เศรษฐกิจ และสังคมที่มีประสิทธิภาพระดับของเรายังคงมิติ หลักการวัดข้อมูลเรียน K-16 และผู้ใหญ่นักการศึกษาและการฝึกอบรมเรียนรู้ผู้ใหญ่ – K-16 มีลำดับไม่ใช้หลักการเหล่านี้ ใช้แนวทางเหล่านี้จะเรียนแผนการสอน/ กิจกรรมโปรแกรมแก่วิชาการหรือเนื้อหาฝึกการทำงานของคุณผู้ปกครอง ผู้สนับสนุนครอบครัว – คุณสามารถใช้เหล่านี้หลักเช่นในขณะที่การดูโทรทัศน์ หรืออ่านหนังสือกับผู้เรียนของคุณ...คำถาม คำถาม คำถามDefine: Articulate a need for information as one or more relevant, focused, and manageable questions. Know where to locate and gain understanding of acceptable, common definitions of terms associated with the needed information.Access: Search, find, and retrieve information from a variety of print and electronic resources (e.g., databases, Internet).Evaluate: Judge the currency, appropriateness, and adequacy of information and information sources for a specific purpose.Manage: Conduct a rudimentary and preliminary organization of accessed information for retrieval and future application.Integrate: Extract and combine information from a variety of sources and draw fundamental conclusions.Create: Summarize and adapt information to describe an event, express an opinion, or support a basic argument, viewpoint, or position.Communicate: Adapt and present information for a peer audience.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่ในโลกปัจจุบันการเรียนการสอนและกระบวนการเรียนรู้สำหรับการทำเช่นได้กลายเป็นความซับซ้อนมาก การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเราเป็นเทคโนโลยีการขับเคลื่อนสังคมสารสนเทศมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วการเรียนการสอน k-16 และภูมิทัศน์การเรียนรู้ และเป็นผลให้การพัฒนาอย่างยั่งยืนของมูลนิธิทางเศรษฐกิจของเราในปัจจุบันการเสริมสร้างความมั่นคงแห่งชาติของเราแม้กระทั่งการรักษาความสำคัญมากของทางประชาธิปไตยชีวิตของเราขึ้นอยู่มากขึ้นในการผลิตผู้เรียนที่ไม่เพียง แต่รู้วิธีการที่จะคิด แต่รู้วิธีการที่จะแก้ไขปัญหา แก้ปัญหาภายในข้อมูลที่หลากหลายและจักรวาลเทคโนโลยีการสื่อสาร.
เพื่อผลิตเหล่านี้ประเภทของประชาชนดิจิตอลเราต้องให้แน่ใจว่าผู้เรียนทุกคนมีการพัฒนาทักษะความรู้ข้อมูลที่จะให้พวกเขามีตัวเลือกและโอกาสที่เป็นประโยชน์ไม่เพียง แต่จะให้พวกเขา เป็นรายบุคคล แต่ยังรวมถึงประเทศของเราเช่นกัน.
K-8
ข้อมูลความรู้การเรียนการสอนพิมพ์เขียวการศึกษาทั่วประเทศมีน้ำท่วมด้วยการบูรณาการการเปลี่ยนแปลงมาตรฐานหลักสูตรรัฐเช่นเดียวกับความพยายามในการเรียนการสอนในระดับชาติเช่นแกนสามัญสหรัฐอเมริกาคิดริเริ่มมาตรฐานภายในแผนการสอนของพวกเขาในชีวิตประจำวันและกิจกรรมการจัดการห้องเรียน กับทุกประเภทของกฎระเบียบนโยบายปฏิรูปเอ็ดและทุกข์ทนการพัฒนาอาชีพมาที่พวกเขาจากทุกทิศทุกทางก็ไม่น่าแปลกใจที่หลาย ๆ อย่างใดอย่างหนึ่งในช่วงต้นและ / หรือในช่วงปลายอาชีพของพวกเขารู้สึกต่อยเกินและ / หรือเหนื่อยหน่าย no.
ข้อมูล ความรู้เป็นแม่แบบการเรียนการสอนผู้เรียนเป็นศูนย์กลางที่ถ้าใช้กลยุทธ์สามารถส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาที่เป็นอิสระเพียงพอที่เรียนด้วยตนเอง ในความเป็นจริงทักษะการรู้สารสนเทศตัดการเรียนการสอนทุกสาขาทั่ว การปฏิบัติความรู้ข้อมูลที่ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการศึกษา พ่อแม่และครอบครัวสมาชิกสามารถใช้ทักษะนี้ในการสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนที่โรงเรียนที่บ้านและในที่ทำงาน.
โดยความสำเร็จของเกรด 8 ที่ผู้เรียนทุกคนควรรู้วิธีการที่จะแสดงให้เห็นถึงและใช้ทักษะความรู้ข้อมูลพื้นฐาน มีความสามารถในการกำหนดงานและข้อมูลความต้องการรวมทั้งการเข้าถึงและมีจริยธรรมในการจัดการความหลากหลายของแหล่งข้อมูลภายในจักรวาลดิจิตอลที่สำคัญในการผลิตอิสระเรียนรู้ตลอดชีวิตในศตวรรษที่ 21.
วิทยาลัยและประสบความสำเร็จพร้อมในอาชีพที่สร้างขึ้นบนแพลตฟอร์มของ การรู้สารสนเทศและการเตรียมความรู้ดิจิตอล โดยไม่รวมที่เฉพาะเจาะจงในการศึกษาในอนาคตและนโยบายการปฏิรูปการพัฒนาบุคลากรทางเดินของเราให้การฟื้นตัวทางเศรษฐกิจและสังคมที่มีประสิทธิภาพยังคงสลัว.
K-16 และผู้ใหญ่เรียนรู้สารสนเทศหลักการ
K-16 การศึกษาและการศึกษาการฝึกอบรมการเรียนรู้ - ไม่มีลำดับที่จะใช้ หลักการเหล่านี้ ใช้คำแนะนำเหล่านี้กับบทเรียนของคุณห้องเรียนแผนและ / หรือกิจกรรมของโครงการเพื่อเพิ่มทางวิชาการของคุณและ / หรือสถานที่ทำงานเนื้อหาการฝึกอบรม.
พ่อแม่ที่สนับสนุนครอบครัว - คุณสามารถใช้หลักการเหล่านี้เช่นกันในขณะที่ทั้งดูโทรทัศน์และ / หรือการอ่านหนังสือที่มีผู้เรียนของคุณ ... คำถามคำถามคำถาม!
กำหนด: ปล้องความจำเป็นสำหรับข้อมูลที่เป็นหนึ่งหรือมากกว่าที่เกี่ยวข้องให้ความสำคัญและคำถามที่จัดการได้ รู้จักที่จะค้นหาและได้รับความเข้าใจของการยอมรับคำจำกัดความที่พบบ่อยของข้อตกลงที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลที่จำเป็น.
การเข้าถึง:. ค้นหาค้นหาและดึงข้อมูลจากความหลากหลายของทรัพยากรสิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์ (เช่นฐานข้อมูลอินเทอร์เน็ต)
ประเมิน: ผู้พิพากษาสกุลเงิน ความเหมาะสมและความเพียงพอของแหล่งที่มาของข้อมูลและข้อมูลสำหรับวัตถุประสงค์เฉพาะ.
จัดการ: ดำเนินการเป็นองค์กรพื้นฐานและเบื้องต้นของข้อมูลเข้าถึงการดึงและการประยุกต์ใช้ในอนาคต.
บูรณาการ: แยกและรวมข้อมูลจากหลายแหล่งและข้อสรุปพื้นฐาน.
สร้าง: สรุปและปรับข้อมูลเพื่ออธิบายเหตุการณ์แสดงความเห็นหรือสนับสนุนการโต้แย้งพื้นฐานมุมมองหรือตำแหน่ง.
สื่อสาร: ปรับและนำเสนอข้อมูลสำหรับผู้ชมที่เพียร์