Visual stress (the experience of vi

Visual stress (the experience of visual distortions and discomfort during prolonged reading) is frequently identified and alleviated with coloured overlays or lenses. Previous studies have associated visual stress with dyslexia and as a consequence, coloured overlays are widely distributed to children and adults with reading difficulty. However, this practice remains controversial. We investigated whether overlays have advantageous and reliable benefits for reading in undergraduate students with and without dyslexia. Both groups read jumbled text faster with a coloured overlay than without. The dyslexic group did not show greater gains than controls, despite reporting significantly more symptoms of visual stress. However, coloured overlays did not improve reading rate or comprehension of connected text. The improvement in reading speed with an overlay was not reliable and was significantly reduced at retesting for dyslexic students. These results question the value of coloured overlays as a tool for identifying visual stress and as a form of remediation for the reading difficulties associated with dyslexia.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครียดภาพ (ประสบการณ์ของการบิดเบือนภาพและความรู้สึกไม่สบายในระหว่างการอ่านนาน) จะระบุบ่อย ๆ และ alleviated ซ้อนทับสีหรือเลนส์ การศึกษาก่อนหน้านี้ได้เชื่อมโยงความเครียดภาพกับ dyslexia และผล สีซ้อนทับกันกระจายให้กับเด็กและผู้ใหญ่ ด้วยความยากลำบากในการอ่าน อย่างไรก็ตาม แบบฝึกหัดนี้ยังคงแย้ง เราตรวจสอบว่า ซ้อนทับมีประโยชน์ประโยชน์ และเชื่อถือได้สำหรับการอ่านในระดับปริญญาตรีมี และไม่ มี dyslexia ทั้งกลุ่มอ่านข้อความประจำวันรวดเร็วขึ้น ด้วยการซ้อนทับสีกว่าไม่มี กลุ่ม dyslexic ไม่แสดงกำไรสูงกว่าการควบคุม แม้มีรายงานโรคเครียดภาพมาก อย่างไรก็ตาม ซ้อนทับสีได้ปรับปรุงอัตราการอ่านหรือทำความเข้าใจข้อความที่เชื่อมต่อ การปรับปรุงในการอ่านเร็วกับซ้อนทับไม่น่าเชื่อถือ และถูกลดลงอย่างมีนัยสำคัญที่ retesting dyslexic เหมาะสำหรับ ผลลัพธ์เหล่านี้คำถามของการซ้อนทับสี เป็นเครื่องมือสำหรับระบุความเครียดภาพ และ รูปแบบของผู้เชี่ยวชาญสำหรับความยากลำบากในการอ่านที่เกี่ยวข้องกับ dyslexia

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเครียดภาพ (ประสบการณ์จากการบิดเบือนของภาพและความรู้สึกไม่สบายระหว่างการอ่านเป็นเวลานาน) จะพบได้บ่อยและบรรเทาด้วยการซ้อนทับสีหรือเลนส์ การศึกษาก่อนหน้านี้ได้ภาพที่เกี่ยวข้องกับความเครียดที่มีดิสและเป็นผลให้ซ้อนทับสีที่มีการกระจายอย่างกว้างขวางกับเด็กและผู้ใหญ่ที่มีปัญหาในการอ่าน แต่การปฏิบัตินี้ยังคงเป็นที่ถกเถียงกัน เราตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นภาพซ้อนทับมีประโยชน์ที่ได้เปรียบและเชื่อถือได้สำหรับการอ่านในนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีและไม่มีดิส ทั้งสองกลุ่มอ่านข้อความที่คลั่งไคล้ได้เร็วขึ้นด้วยการซ้อนทับสีกว่าโดยไม่ต้อง กลุ่ม dyslexic ไม่ได้แสดงผลกำไรมากกว่าการควบคุมแม้จะมีรายงานอาการมากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญของความเครียดที่มองเห็น แต่ภาพซ้อนทับสีไม่ได้เพิ่มอัตราการอ่านหรือความเข้าใจของข้อความที่เกี่ยวโยงกัน การปรับปรุงความเร็วในการอ่านด้วยการซ้อนทับที่ไม่น่าเชื่อถือและได้รับการลดลงอย่างมีนัยสำคัญที่ retesting สำหรับนักเรียน dyslexic ผลลัพธ์เหล่านี้คำถามค่าของการซ้อนทับสีเป็นเครื่องมือสำหรับการระบุความเครียดภาพและเป็นรูปแบบของการฟื้นฟูสำหรับความยากลำบากในการอ่านที่เกี่ยวข้องกับการดิส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเครียดภาพ ( ประสบการณ์ของการบิดเบือนภาพและความรู้สึกไม่สบายในระหว่างการอ่านเป็นเวลานาน ) เป็นบ่อยและทับสี หรือระบุปัญหากับเลนส์ การศึกษาก่อนหน้านี้ได้เชื่อมโยงกับความเครียดภาพดิสและเป็นผลให้ภาพซ้อนทับสีกระจายอย่างกว้างขวางกับเด็กและผู้ใหญ่ด้วย อ่านยาก อย่างไรก็ตาม การปฏิบัตินี้ยังคงแย้งเราตรวจสอบพบว่าทับได้ประโยชน์และประโยชน์ที่เชื่อถือได้สำหรับการอ่านในนักศึกษาที่มีและไม่มีภาวะแทรกซ้อนของการตั้งครรภ์ . ทั้งกลุ่มอ่านข้อความของเขาเร็วขึ้นด้วยการซ้อนทับสีกว่าโดยไม่ต้อง กลุ่มความจำไม่ค่อยดีอะ ไม่แสดงกำไรมากกว่าการควบคุม แม้รายงานอาการของความเครียดมากภาพ อย่างไรก็ตามทับสีไม่ได้ปรับปรุงการอ่านความเข้าใจอัตราหรือเชื่อมโยงข้อความ ปรับปรุงความเร็วในการอ่านที่มีการทับซ้อนก็เชื่อถือไม่ได้ และการลดลงอย่างมากใน retesting นักเรียนความจำไม่ค่อยดีอะ ผลลัพธ์เหล่านี้คำถามมูลค่าของภาพซ้อนทับสีเป็นเครื่องมือสำหรับการระบุภาพและความเครียดเป็นรูปแบบของการฟื้นฟูเพื่ออ่านปัญหาที่เกี่ยวข้องกับดิส .