Anderson (2007) suggested many othe

Anderson (2007) suggested many other bridging mechanisms, including becoming more strategically involved in senior mana gerial decision making by serving on boards of directors. Tushman and O’Reilly (2007) advocated greater participation by academics in executive education contexts as a means to develop relation ships with practitioners. More broadly, McHenry (2007) argued for a three pronged approach to the science and practice of INDUSTRIAL AND ORGANIZATIONAL psychology:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แอนเดอร์สัน (2007) แนะนำหลายอื่น ๆ ระหว่างกาลกลไก รวมทั้งเป็นกลยุทธ์มากขึ้นเกี่ยวข้องกับ gerial มานาผู้ตัดสิน โดยเสิร์ฟบนบอร์ดกรรมการ Tushman และ O'Reilly (2007) advocated มากกว่าร่วม โดยนักวิชาการในบริบทการบริหารการศึกษาเพื่อพัฒนาความสัมพันธ์มาพร้อมกับผู้ ขึ้นทั่วไป โต้เถียง McHenry (2007) สำหรับวิธีการ pronged สามเพื่อวิทยาศาสตร์และการฝึกของจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์กร:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Anderson (2007) ชี้ให้เห็นกลไกการแก้หลายอื่น ๆ รวมทั้งกลายเป็นกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องในการมานะอาวุโสการตัดสินใจ gerial โดยให้บริการในคณะกรรมการบริหาร Tushman และรีลลี่ (2007) สนับสนุนการมีส่วนร่วมมากขึ้นโดยนักวิชาการในบริบทการศึกษาของผู้บริหารเป็นวิธีการที่จะพัฒนาความสัมพันธ์เรือกับผู้ปฏิบัติงาน มากขึ้นในวงกว้างแมก (2007) เป็นที่ถกเถียงกันสำหรับวิธีการง่ามสามกับวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แอนเดอร์สัน ( 2007 ) แนะนำหลาย ๆแก้กลไก รวมทั้งเป็นอีกกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องในการตัดสินใจ โดยรุ่นพี่มานะ gerial เสิร์ฟบนของคณะกรรมการ tushman และ O ' Reilly ( 2007 ) สนับสนุนการมีส่วนร่วมมากขึ้นโดยนักวิชาการในบริบททางบริหารการศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาเรือความสัมพันธ์กับผู้ปฏิบัติงาน . เพิ่มเติมในวงกว้างแม็คเฮนรี่ ( 2007 ) เป็นที่ถกเถียงกันสำหรับสามง่ามวิธีการวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองค์การ