In 2002, the European Research and

In 2002, the European Research and Education community set out to
create a network roaming service for students and employees in
academia [eduroam-start]. Now, over 10 years later, this service has
grown to more than 10,000 service locations, serving millions of
users on all continents with the exception of Antarctica.
This memo serves to explain the considerations for the design of
eduroam as well as to document operational experience and resulting
changes that led to IETF specifications such as RADIUS over TCP
[RFC6613] and RADIUS with TLS [RFC6614] and that promoted alternative
uses of RADIUS like in Application Bridging for Federated Access
Beyond web (ABFAB) [ABFAB-ARCH]. Whereas the eduroam service is
limited to academia, the eduroam architecture can easily be reused in
other environments.
First, this memo describes the original architecture of eduroam
[eduroam-homepage]. Then, a number of operational problems are
presented that surfaced when eduroam gained wide-scale deployment.
Lastly, enhancements to the eduroam architecture that mitigate the
aforementioned issues are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใน 2002 ชุมชนการศึกษาและวิจัยในยุโรปกำหนดจะ สร้างบริการโรมมิ่งเครือข่ายนักศึกษาและพนักงานใน วิชาการ [eduroam เริ่มต้น] ตอนนี้ ภายหลัง มากกว่า 10 ปีบริการนี้ที่มี เติบโตมากกว่า 10,000 สถานบริการ ให้บริการนับล้าน ผู้ใช้ในทุกทวีปยกเว้นทวีปแอนตาร์กติกา บันทึกนี้ทำหน้าที่ในการอธิบายข้อควรพิจารณาสำหรับการออกแบบ eduroam เช่นเอกสารประสบการณ์การดำเนินงานและผล การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่ข้อกำหนดเฉพาะของ IETF เช่นรัศมีผ่าน TCP [RFC6613] และรัศมีกับ TLS [RFC6614] และที่ส่งเสริมทางเลือก ของรัศมีเช่นในการเชื่อมโยงประยุกต์ใช้สำหรับการเข้าถึงที่ติดต่อกับภายนอก นอกเหนือจากเว็บ (ABFAB) [ABFAB-ARCH] ในขณะที่บริการ eduroam วิชาการจำกัด สถาปัตยกรรม eduroam สามารถได้ถูกนำมาใช้ใน สภาพแวดล้อมอื่น ๆ ครั้งแรก บันทึกนี้อธิบายสถาปัตยกรรมดั้งเดิมของ eduroam [eduroam-หน้าแรก] จากนั้น มีปัญหาในการดำเนินงานของ แสดงที่โผล่ขึ้นมาเมื่อ eduroam รับปรับใช้งานกว้างขนาด สุดท้าย การปรับปรุงสถาปัตยกรรม eduroam ที่ลดการ มีการกล่าวถึงปัญหาดังกล่าว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปี 2002 การวิจัยยุโรปและชุมชนเพื่อการศึกษาออกไป
สร้างเครือข่ายโรมมิ่งบริการสำหรับนักศึกษาและพนักงานใน
สถาบันการศึกษา [Eduroam เริ่มต้น] ตอนนี้กว่า 10 ปีต่อมาให้บริการนี้ได้
เติบโตขึ้นมากกว่า 10,000 สถานบริการที่ให้บริการนับล้านของ
ผู้ใช้ในทุกทวีปยกเว้นแอนตาร์กติกา
บันทึกนี้จะทำหน้าที่อธิบายการพิจารณาสำหรับการออกแบบของ
Eduroam เช่นเดียวกับการจัดทำเอกสารประสบการณ์การดำเนินงานและส่งผลให้เกิด
การเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่รายละเอียดของ IETF เช่น RADIUS ผ่าน TCP
[RFC6613] และรัศมีกับ TLS [RFC6614] และการส่งเสริมทางเลือก
การใช้ RADIUS เช่น ในการประยุกต์ใช้สำหรับการเชื่อมโยงการเข้าถึงสหพันธ์
นอกเหนือจากเว็บ (ABFAB) [ABFAB โค้ง] ในขณะที่บริการ Eduroam จะถูก
จำกัด ให้สถาบันการศึกษาสถาปัตยกรรม Eduroam สามารถนำมาใช้ใหม่ได้อย่างง่ายดายใน
สภาพแวดล้อมอื่น ๆ
ครั้งแรก, บันทึกนี้อธิบายถึงสถาปัตยกรรมเดิมของ Eduroam
[Eduroam-หน้าแรก] จากนั้นจำนวนของปัญหาการดำเนินงานที่จะ
นำเสนอที่โผล่ขึ้นมาเมื่อได้รับ Eduroam กว้างขนาดการใช้งาน
สุดท้ายการปรับปรุงสถาปัตยกรรม Eduroam ที่บรรเทา
ปัญหาดังกล่าวข้างต้นที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน 2002 , ชุมชนวิจัยและการศึกษาในยุโรปออกไปสร้างเครือข่ายบริการข้ามแดนอัตโนมัติสำหรับนักเรียนและพนักงานในสถาบันการศึกษา [ eduroam เริ่ม ] ตอนนี้ กว่า 10 ปี บริการนี้ได้โตสถานที่บริการมากกว่า 10 , 000 ล้าน ที่ให้บริการผู้ใช้ในทุกทวีปยกเว้นทวีปแอนตาร์กติกาบันทึกนี้เป็นการอธิบายถึงข้อควรพิจารณาสำหรับการออกแบบeduroam รวมทั้งเอกสารประสบการณ์การปฏิบัติและผลการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่ IETF ข้อมูลผ่าน TCP เช่นรัศมี[ rfc6613 ] และรัศมีกับ TLS [ rfc6614 ] และส่งเสริมทางเลือกใช้รัศมีเหมือนในโปรแกรมการเชื่อมโยงสำหรับการเป็นสหพันธ์นอกเหนือจากเว็บ ( abfab ) [ abfab-arch ] ส่วน eduroam บริการคือ( วิชาการ , eduroam สถาปัตยกรรมได้อย่างง่ายดายสามารถใช้ในสภาพแวดล้อมอื่น ๆก่อนบันทึกนี้กล่าวถึงสถาปัตยกรรมเดิมของ eduroam[ eduroam หน้าแรก ] จากนั้น ตัวเลขของปัญหาการดำเนินงานเป็นนำเสนอที่โผล่ขึ้นมาเมื่อ eduroam ได้รับการใช้งานขนาดกว้างและการปรับปรุงเพื่อ eduroam สถาปัตยกรรมที่บรรเทาปัญหาดังกล่าวได้ถูก