Digital narratives and hyperfiction

Digital narratives and hyperfiction are beginning to form a significant part of the readingexperience of young children, adolescents and adults. Young children are beingsocialized into the world of e-narratives, in many cases as parents and teachers useelectronic texts as a resource to apprentice them into literacy. But older children,adolescents and adults are increasingly reading digital fiction for pleasure. This includesa good deal of literature that was previously published in paper format, as discussed inChapter 4, as well as the e-literature originated in electronic format, which has been thefocus of this chapter. But it also includes a range of new forms of digital narrativeexperience that are integral to many types of electronic games. The importance of theseelectronic game narratives is taken up in the next chapter.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Digital narratives and hyperfiction are beginning to form a significant part of the reading
experience of young children, adolescents and adults. Young children are being
socialized into the world of e-narratives, in many cases as parents and teachers use
electronic texts as a resource to apprentice them into literacy. But older children,
adolescents and adults are increasingly reading digital fiction for pleasure. This includes
a good deal of literature that was previously published in paper format, as discussed in
Chapter 4, as well as the e-literature originated in electronic format, which has been the
focus of this chapter. But it also includes a range of new forms of digital narrative
ประสบการณ์ที่มีส่วนประกอบที่สำคัญในหลายประเภทของเกมอิเล็กทรอนิกส์ ความสำคัญของเหล่านี้
บรรยายเกมอิเล็กทรอนิกส์ถูกนำตัวขึ้นมาในบทต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พรรณาดิจิตอลและความขัดแย้งจะเริ่มต้นที่จะเป็นส่วนสำคัญของการอ่าน
ประสบการณ์ของเด็กเล็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่ เด็กเล็กจะถูก
สังคมในโลกของพรรณา, ในหลายกรณีที่ผู้ปกครองและครูใช้
ข้อความอิเล็กทรอนิกส์เป็นทรัพยากรที่จะฝึกฝนพวกเขาเป็นความรู้ แต่เด็กที่มีอายุมากกว่า,
วัยรุ่นและผู้ใหญ่อ่านนิยายดิจิตอลมากขึ้นเพื่อความสุข ซึ่งรวมถึง
การจัดการที่ดีของวรรณกรรมที่ได้รับการตีพิมพ์ก่อนหน้านี้ในรูปแบบกระดาษตามที่กล่าวไว้ใน
บทที่ 4, เช่นเดียวกับ e-วรรณกรรมที่มีต้นกำเนิดในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์, ซึ่งเป็น
โฟกัสของบทนี้ แต่ยังมีช่วงของรูปแบบใหม่ของการเล่าเรื่องดิจิตอล
ประสบการณ์ที่เป็นส่วนสำคัญของหลายประเภทของเกมอิเล็กทรอนิกส์ ความสำคัญของ
พรรณาเกมอิเล็กทรอนิกส์จะถูกนำขึ้นมาในบทต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรื่องเล่าดิจิตอลและนวนิยายไฮเปอร์เริ่มเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการอ่าน
ประสบการณ์ของเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่ เด็กๆกำลัง
ในหลายกรณีเมื่อผู้ปกครองและครูใช้
ข้อความอิเล็กทรอนิกส์เป็นทรัพยากรที่ทำให้พวกเขาเป็นเด็กฝึกงานที่อ่าน แต่เด็กตัวโต
วัยรุ่นและผู้ใหญ่มากขึ้นอ่านนวนิยายดิจิตอลเพื่อความสนุกสนาน ซึ่งรวมถึง
เป็นจำนวนมากของเอกสารที่ตีพิมพ์ก่อนหน้านี้ในรูปแบบกระดาษเช่น
บทที่สี่และเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ที่มาจากรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์
จุดสำคัญของบทนี้ แต่มันยังรวมถึงชุดของรูปแบบการเล่าเรื่องดิจิตอลใหม่
ประสบการณ์ที่จำเป็นสำหรับหลายประเภทของวิดีโอเกม ความสำคัญเหล่านี้
บทต่อไปจะบอกเรื่องราวของวิดีโอเกม