Are you monitoring the groups?You w

Are you monitoring the groups?
You will develop a sense of when groups are flagging and need your subtle and brief intervention. It’s easy to tell whether a group has stayed off the point and often all you need to do is to go and stand near it. You need to combine your accessibility to the groups with your visibility to the whole class. Often, teachers set pupils off on activities and then plunge into the body of the room, kneeling at the tables (which is a good thing) while the behavior in the room drops as the noise levels rise. This can go on for twenty minute and things get steadily worse because the teacher has effectively, almost literally, disappeared. Children need periodic sight of you to remember where they are and what the background structures are. Don’t circle from group to group – for one thing, this makes your path predictable. Visit a group, then return to the center-front and stay there; you don’t have to speak, or do teacher-glaring, just be visible; then visit another group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณกำลังตรวจสอบกลุ่มคุณจะพัฒนาความรู้สึกเมื่อกลุ่มการตั้งค่าสถานะที่มี และจำเป็นต้องแทรกแซงโดยย่อ และรายละเอียดของ จะบอกว่า กลุ่มมีอยู่ปิดจุด และมักจะทั้งหมดที่คุณต้องทำคือ การไปยืนใกล้ก็ได้ คุณต้องการรวมของกลุ่มเข้าถึงกับแสดงผลการเรียนทั้งหมด มักจะ ครูกำหนดนักเรียนปิดกิจกรรมแล้ว กระโดดลงไปในเนื้อความของห้อง นั่งในตาราง (ซึ่งเป็นสิ่งดี) ในขณะที่ลักษณะการทำงานในห้องลดลงเป็นการเพิ่มขึ้นของระดับเสียง นี้สามารถไปยี่สิบนาที และสิ่งทรุดอย่างต่อเนื่องเนื่องจากครูได้อย่างมีประสิทธิภาพ หายไปเกือบอักษร เด็กสายตาเป็นครั้งคราวคุณจำที่พวกเขาเป็นและสิ่งที่เป็นโครงสร้างพื้นหลังได้ ไม่วงจากกลุ่ม – ตัวสิ่งหนึ่ง ทำให้เส้นทางของคุณได้ เยี่ยมชมกลุ่ม กลับไปหน้าศูนย์ แล้วมี คุณไม่จำเป็นต้องพูด หรือทำแกลริงครู ห้องพักสามารถมองเห็นได้ เข้า เยี่ยมชมกลุ่มอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณกำลังตรวจสอบกลุ่มหรือไม่คุณจะพัฒนาความรู้สึกของเมื่อกลุ่มจึงทำเครื่องหมายและความจำเป็นในการแทรกแซงที่ลึกซึ้งและสั้นของคุณ
มันง่ายที่จะบอกได้ว่าเป็นกลุ่มที่มีอยู่ออกจากจุดและมักจะเป็นสิ่งที่คุณต้องทำคือการไปยืนอยู่ใกล้มัน คุณจำเป็นที่จะรวมการเข้าถึงของคุณไปยังกลุ่มที่มีการมองเห็นของคุณไปทั้งชั้น บ่อยครั้งที่ครูกำหนดนักเรียนออกในกิจกรรมแล้วกระโดดลงไปในร่างกายของห้องคุกเข่าที่ตาราง (ซึ่งเป็นสิ่งที่ดี) ในขณะที่พฤติกรรมในห้องพักลดลงเป็นระดับเสียงที่เพิ่มขึ้น นี้สามารถไปยี่สิบนาทีและสิ่งที่ได้รับที่เลวร้ายยิ่งขึ้นอย่างต่อเนื่องเพราะมีครูได้อย่างมีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงเกือบจะหายไป เด็กจำเป็นต้องมองเห็นระยะของคุณจะจำที่พวกเขาและสิ่งโครงสร้างพื้นหลังที่มี ไม่วงกลมจากกลุ่มไปยังกลุ่ม - สิ่งหนึ่งนี้ทำให้เส้นทางของคุณสามารถคาดเดาได้ เยี่ยมชมกลุ่มแล้วกลับไปที่ศูนย์หน้าและอยู่ที่นั่น; คุณไม่ได้ที่จะพูดหรือทำครูจ้องมองเพียงจะมองเห็น; จากนั้นไปอีกกลุ่มหนึ่ง