1. Teacher greets students and orga

1. Teacher greets students and organizes them in groups of four. Teacher assigns each group to create a paragraph about a person they admire. The students create their paragraph in a paper. Teacher tells the students again if they don’t know words or phrases in English, they can raise their hands and the teacher will come to help.
2. Teacher posts group papers on the board and lets the students read the paragraph. Teacher reads after them. The students correct their pronunciation after listening to the teacher.
3. Teacher repeats the words or phrases in English that students don’t know. Students raise their hands for further teacher’s assistance.
4. Students copy the paragraph in their notebooks.
5. At the end of the lesson, teacher asks the students what they thought about their listening and speaking abilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ครูทักทายนักเรียน และจัดไว้ในกลุ่มที่ 4 ครูกำหนดให้แต่ละกลุ่มสร้างย่อหน้าเกี่ยวกับบุคคลที่พวกเขาชื่นชม นักเรียนสร้างการย่อหน้าในเอกสาร ครูบอกนักเรียนอีกถ้าพวกเขาไม่ทราบว่าคำหรือวลีในภาษาอังกฤษ พวกเขาสามารถยกมือ และครูที่จะมาช่วย2. ครูลงเอกสารกลุ่มบนกระดาน และให้นักเรียนอ่านย่อหน้า ครูอ่านหลังจากพวกเขา นักเรียนแก้ไขการออกเสียงหลังจากการฟังครู 3. ครูซ้ำคำหรือวลีในภาษาอังกฤษที่นักเรียนไม่ทราบ นักเรียนยกมือขอความช่วยเหลือของครูต่อไป 4. นักเรียนคัดลอกย่อหน้าในโน้ตของตน 5. เมื่อสิ้นสุดบทเรียน ครูถามนักเรียนว่าที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับความสามารถด้านการฟัง และพูด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ครูทักทายนักเรียนและจัดไว้ในกลุ่มสี่ ครูได้มอบหมายให้แต่ละกลุ่มที่จะสร้างย่อหน้าที่เกี่ยวกับคนที่พวกเขาชื่นชมได้ นักเรียนสร้างวรรคในกระดาษ ครูบอกนักเรียนอีกครั้งถ้าพวกเขาไม่ทราบคำหรือวลีในภาษาอังกฤษที่พวกเขาสามารถยกมือขึ้นและครูจะมาช่วย.
2 โพสต์เอกสารครูกลุ่มบนกระดานและช่วยให้นักเรียนอ่านวรรค ครูอ่านหลังจากที่พวกเขา นักเรียนออกเสียงที่ถูกต้องของพวกเขาหลังจากที่ฟังครู.
3 ครูซ้ำคำหรือวลีในภาษาอังกฤษนักเรียนที่ไม่ทราบว่า นักเรียนยกมือขึ้นเพื่อขอความช่วยเหลือต่อไปของครู.
4 นักเรียนคัดลอกย่อหน้าในโน๊ตบุ๊คของพวกเขา.
5 ในตอนท้ายของบทเรียนครูให้นักเรียนสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับความสามารถในการฟังและการพูดของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ครูทักทายนักเรียนและจัดพวกเขาในกลุ่มสี่ ครูมอบหมายให้แต่ละกลุ่มสร้างย่อหน้าที่เกี่ยวกับบุคคลที่พวกเขาชื่นชม นักเรียนสร้างย่อหน้าของพวกเขาในกระดาษ ครูบอกให้นักเรียนอีกครั้งถ้าพวกเขาไม่รู้ว่าคำหรือวลีในภาษาอังกฤษ , พวกเขาสามารถยกมือแล้วครูจะมาช่วย .
2บทความครูกลุ่มกระดาษบนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่าน ย่อหน้า ครูอ่านหลังจากที่พวกเขา เรียนการออกเสียงที่ถูกต้องของพวกเขาหลังจากฟังครู
3 ครูพูดคำหรือวลีในภาษาอังกฤษที่นักเรียนไม่รู้ นักเรียนยกมือของพวกเขาสำหรับความช่วยเหลือเพิ่มเติมของครู
4 คัดลอกนักเรียนย่อหน้าในสมุดบันทึกของพวกเขา
5ในตอนท้ายของบทเรียน ครูขอให้นักเรียนสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษ .