the Health-Promoting Lifestyle Prof

the Health-Promoting Lifestyle Profile II (HPLP II) was used to assess Jordanian university students’ health-promoting behaviors. The HPLP II was developed by Walker, Sechrist, and Pender [2]. The 52-item summated behavior rating scale employs a 4-point response format (never, sometimes, often, routinely) to measure the frequency of self-reported health-promoting behaviors in the domains of health responsibility,
physical activity, nutrition, spiritual growth, interpersonal relations and stress management. An example of a
health responsibility item was “read or watch TV programs about improving health”; an example of a physical
activity item was “take part in light to moderate physical activity (such as sustained walking 30 - 40 minutes 5
or more times a week)”; an example of a nutrition item was “choose a diet low in fat, saturated fat, and cholesterol”; an The results of T test analysis revealed that there were significant differences between males and females on
health responsibility and interpersonal relations subscales. The means for health responsibility and interpersonal
relations subscales were higher for females than males. Employed students had significantly lower means on
stress management subscale than unemployed students. Students from governmental universities had higher
means on spiritual growth, interpersonal relations, and stress management subscales than students from private
universities. Students from health faculties had higher means on health responsibility subscale but lower means
on stress management subscale than students from humanities or scientific faculties.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การส่งเสริมสุขภาพไลฟ์สไตล์โปรไฟล์ II (HPLP II) ถูกใช้เพื่อประเมินพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพของนักศึกษามหาวิทยาลัยจอร์แดน HPLP II ได้รับการพัฒนา โดย Walker, Sechrist และนเดอร์ [2] ระดับคะแนน 52 สินค้าสรุปปริมาณใช้ลักษณะการทำงานใช้รูปแบบการตอบสนอง 4 จุด (ไม่เคย บางครั้ง มักจะ เป็นประจำ) การวัดความถี่ของพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพตนเองรายงานในโดเมนของความรับผิดชอบสุขภาพ กิจกรรมทางกายภาพ โภชนาการ การเจริญเติบโตทางจิตวิญญาณ มนุษยสัมพันธ์ และการจัดการความเครียด ตัวอย่างของการ สินค้าสุขภาพความรับผิดชอบคือ "อ่าน หรือดูรายการโทรทัศน์เกี่ยวกับการปรับปรุงสุขภาพ" ตัวอย่างของร่างกาย รายการกิจกรรมได้รับเป็นส่วนหนึ่งในกิจกรรมทางกายภาพที่ปานกลาง (เช่นยั่งยืนเดิน 30-40 นาที 5 หรือสัปดาห์ครั้ง) ตัวอย่างของสินค้าโภชนาการถูก "เลือกอาหารที่มีไขมัน และมีไขมันต่ำ"; มีผลการวิเคราะห์ทดสอบ T เปิดเผยว่า มีความแตกต่างกันระหว่างชายและหญิงใน สุขภาพความรับผิดชอบและมนุษยสัมพันธ์ subscales หมายถึงสุขภาพความรับผิดชอบ และมนุษยสัมพันธ์ subscales ความสัมพันธ์ถูกสำหรับเพศหญิงมากกว่าเพศชาย ส่วนนักเรียนมีนัยสำคัญต่ำหมายถึง ความเครียดการจัดการ subscale กว่านักศึกษาผู้ว่างงาน นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยของรัฐได้สูงกว่า หมายความว่า เจริญเติบโตทางจิตวิญญาณ มนุษยสัมพันธ์ และความเครียด subscales กว่านักเรียนจากส่วนตัว มหาวิทยาลัย มีนักศึกษาจากคณะสุขภาพหมายถึงสูงกว่าบน subscale สุขภาพความรับผิดชอบแต่หมายถึงต่ำกว่า ในการจัดการความเครียด subscale มากกว่านักศึกษาจากคณะวิทยาศาสตร์หรือมนุษยศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สุขภาพส่งเสริมโปรไฟล์ไลฟ์สไตล์ ii (HPLP II) ถูกนำมาใช้ในการประเมินพฤติกรรมการส่งเสริมสุขภาพของนักศึกษามหาวิทยาลัยจอร์แดน ' HPLP ครั้งที่สองได้รับการพัฒนาโดยวอล์คเกอร์ Sechrist และ Pender [2] 52 รายการ summated ระดับการให้คะแนนพฤติกรรมพนักงานรูปแบบการตอบสนอง 4 จุด (ไม่เคยบางครั้งมักจะเป็นประจำ) เพื่อวัดความถี่ของพฤติกรรมการส่งเสริมสุขภาพตนเองรายงานในโดเมนของความรับผิดชอบต่อสุขภาพของ
การออกกำลังกาย, โภชนาการ, การเจริญเติบโตทางจิตวิญญาณ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและการจัดการความเครียด ตัวอย่างของ
รายการความรับผิดชอบต่อสุขภาพคือ "อ่านหรือชมรายการโทรทัศน์ที่เกี่ยวกับการพัฒนาสุขภาพ"; ตัวอย่างของทางกายภาพ
รายการกิจกรรมคือ "มีส่วนร่วมในไฟปานกลางกิจกรรมทางกาย (เช่นยั่งยืนเดิน 30-40 นาที 5
ครั้งหรือมากกว่าต่อสัปดาห์)"; ตัวอย่างของรายการโภชนาการหนึ่งคือ "เลือกรับประทานอาหารที่มีไขมันต่ำไขมันอิ่มตัวและคอเลสเตอรอล"; ผลที่ได้จากการวิเคราะห์ทดสอบ T เผยให้เห็นว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างเพศชายและเพศหญิงใน
ความรับผิดชอบต่อสุขภาพและ subscales ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล หมายถึงความรับผิดชอบต่อสุขภาพและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
subscales ความสัมพันธ์ที่เป็นที่สูงขึ้นสำหรับหญิงมากกว่าเพศชาย นักเรียนมีงานทำมีวิธีการอย่างมีนัยสำคัญที่ลดลงใน
subscale การจัดการกับความเครียดกว่านักเรียนว่างงาน นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยภาครัฐมีสูง
หมายถึงการเจริญเติบโตทางจิตวิญญาณ, ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและการจัดการกับความเครียด subscales กว่านักเรียนจากภาคเอกชน
มหาวิทยาลัย นักศึกษาจากคณะสุขภาพมีวิธีการที่สูงขึ้นในความรับผิดชอบต่อสุขภาพ subscale แต่วิธีการที่ต่ำกว่า
ในการจัดการกับความเครียด subscale กว่านักเรียนจากมนุษยศาสตร์หรือคณะวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิถีชีวิตที่ส่งเสริมสุขภาพ โปรไฟล์ 2 ( hplp II ) ถูกนำมาใช้เพื่อประเมินจอร์แดนมหาวิทยาลัยของนักเรียน พฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพ การ hplp II ถูกพัฒนาโดยวอล์คเกอร์ sechrist และเพนเดอร์ [ 2 ] 52 รายการพฤติกรรม summated แบบมาตราส่วนประมาณค่า ใช้รูปแบบการตอบสนองจุด ( ไม่เคย บางครั้งมักจะตรวจ ) การวัดความถี่ของ self-reported พฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพในกลุ่มของความรับผิดชอบต่อสุขภาพกิจกรรม , การเจริญเติบโตทางจิตวิญญาณโภชนาการ , กายภาพ , ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและการจัดการความเครียด ตัวอย่างของรายการความรับผิดชอบต่อสุขภาพ " อ่านหรือดูรายการทีวีที่เกี่ยวกับการปรับปรุงสุขภาพ " ; ตัวอย่างของทางกายภาพรายการกิจกรรม “ส่วนร่วมในกิจกรรมทางกายภาพ ( แสงปานกลาง เช่น เดินประมาณ 30 - 40 นาที 5ครั้งหรือมากกว่าสัปดาห์ ) " ; ตัวอย่างของรายการโภชนาการคือ " เลือกอาหารต่ำในไขมันอิ่มตัวและคอเลสเตอรอล " ; ผลของการวิเคราะห์ทดสอบ t พบว่ามีความแตกต่างกันระหว่างเพศชายและหญิงในความรับผิดชอบต่อสุขภาพและบุคคลวิชาชีพการประชาสัมพันธ์ หมายถึงความรับผิดชอบต่อสุขภาพและบุคคลโดยความสัมพันธ์ที่สูงขึ้นสำหรับผู้หญิงมากกว่าผู้ชาย จำนวนนักเรียนลดลง หมายความว่า ในการจัดการความเครียด ( มากกว่าคนตกงาน นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยของรัฐได้สูงกว่าหมายถึงในการเจริญเติบโตทางจิตวิญญาณ , ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและการจัดการความเครียดโดยนักเรียนจากเอกชนมหาวิทยาลัย นักศึกษาจากคณะสาธารณสุขมีวิธีการที่สูงขึ้น ( แต่หมายถึงลดความรับผิดชอบต่อสุขภาพในการจัดการความเครียดของนักเรียน ( จากคณะมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์