Courses at AMSC are designed to cre

Courses at AMSC are designed to create a learning environment where the students have a choice about how they engage in their learning experience. Students learn through small group collaboration as they grapple with complex, ambiguous problems. Students determine their small group purpose, goals, roles, and guidelines for behavior. They struggle to make sense of the problem, the methodology for solving it, and at the same time, learn about interpersonal and groupdynamics. Initially, many students fail to see the value or necessity in the exercise. As students engage in dialogue with teammates about how they will treat each other, make decisions, and manage conflict, they become uncertain as to how they will proceed with problem solving. Given the perceived reality of their highly structured work environment, many students are
reluctant to empower themselves through their choices about how to influence the group’s behavior and achieve the learning outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คอร์สภาษาที่ AMSC ถูกออกแบบมาเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนมีทางเลือกเกี่ยวกับว่าพวกเขามีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้ นักเรียนเรียนรู้ผ่านการทำงานร่วมกันกลุ่มเล็ก ๆ ทุกปัญหาซับซ้อน ไม่ชัดเจน นักศึกษาตรวจสอบของกลุ่มเล็ก ๆ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย บทบาท และแนวทางการทำงาน พวกเขาต่อสู้การทำความเข้าใจปัญหา วิธีแก้มัน และ ใน เวลาเดียวกัน เรียนรู้เกี่ยวกับมนุษยสัมพันธ์ และ groupdynamics ตอนแรก นักเรียนหลายคนไม่เห็นค่าหรือความจำเป็นในการออกกำลังกาย นักเรียนมีส่วนร่วมในบทสนทนากับเพื่อนร่วมทีมเกี่ยวกับว่าพวกเขาจะปฏิบัติต่อกัน ตัดสินใจ และจัดการความขัดแย้ง พวกเขากลายเป็นไม่แน่นอนเป็นวิธีที่จะดำเนินการแก้ปัญหา มีนักเรียนจำนวนมากได้รับความเป็นจริงรับรู้สภาพแวดล้อมการทำงานโครงสร้างสูงหวงแหนอำนาจตัวเองผ่านทางเลือกของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของกลุ่ม และบรรลุผลการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตรที่ AMSC ถูกออกแบบมาเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนมีทางเลือกเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขามีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา นักเรียนได้เรียนรู้การทำงานร่วมกันผ่านกลุ่มเล็ก ๆ ที่พวกเขาต่อสู้กับความซับซ้อนปัญหาที่ไม่ชัดเจน นักเรียนตรวจสอบจุดประสงค์ของพวกเขากลุ่มเล็ก ๆ กลุ่มเป้าหมายบทบาทและแนวทางการปฏิบัติสำหรับพฤติกรรม พวกเขาต่อสู้เพื่อให้ความรู้สึกของปัญหาวิธีการในการแก้ปัญหานั้นและในเวลาเดียวกันเรียนรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและ groupdynamics ในขั้นต้นนักเรียนหลายคนไม่เห็นค่าหรือความจำเป็นในการออกกำลังกาย ขณะที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการสนทนากับเพื่อนร่วมทีมเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาจะปฏิบัติต่อกันในการตัดสินใจและจัดการความขัดแย้งพวกเขากลายเป็นความไม่แน่นอนว่าวิธีที่พวกเขาจะดำเนินการแก้ปัญหา
ได้รับความเป็นจริงของการรับรู้สภาพแวดล้อมการทำงานของพวกเขาที่มีโครงสร้างสูงนักเรียนหลายคนมีความเต็มใจที่จะช่วยให้ตัวเองผ่านทางเลือกของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของกลุ่มและบรรลุผลการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

amsc หลักสูตรที่ถูกออกแบบมาเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนมีตัวเลือกเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขามีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา นักเรียนจะได้เรียนรู้ผ่านความร่วมมือกลุ่มขนาดเล็กเช่นที่พวกเขาต่อสู้กับปัญหาที่ซับซ้อน ไม่ชัดเจน ผู้เรียนกำหนดวัตถุประสงค์ กลุ่มเล็ก ๆของพวกเขาเป้าหมาย บทบาท และแนวทางสำหรับพฤติกรรม พวกเขาต่อสู้เพื่อให้ความรู้สึกของปัญหาวิธีการแก้ปัญหานั้น และในเวลาเดียวกัน เรียนรู้เกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและกลุ่มพลวัต . ตอนแรก นักเรียนหลายคนไม่เห็นคุณค่าหรือความจำเป็นในการออกกำลังกาย เป็นนักเรียนมีส่วนร่วมในบทสนทนากับเพื่อนร่วมทีม เกี่ยวกับพวกเขาจะทำกับแต่ละอื่น ๆ ในการตัดสินใจอย่างไร และจัดการความขัดแย้ง พวกเขาจะไม่แน่ใจว่าพวกเขาจะดำเนินการกับการแก้ไขปัญหาได้รับการรับรู้ความเป็นจริงของโครงสร้างสูง สภาพแวดล้อมในการทำงาน นักเรียนหลายคน
ไม่เต็มใจที่จะช่วยให้ตนเองผ่านทางเลือกของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของกลุ่มและบรรลุ
ผลการเรียน