The needs of a learner represent th

The needs of a learner represent the gap between what the learner wants to get out of the learning experience and his or her current state of knowledge, skill, and enthusiasm (Noessel, 2003). Table 1 identifies potential learning needs in four different domains: cognitive, social, affective, and psychomotor. When facilitators establish a new learning environment, it is important that they assess preparedness of participants in all four domains

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความต้องการของผู้เรียนเป็นตัวแทนของช่องว่างระหว่างสิ่งที่ผู้เรียนต้องการที่จะได้รับจากประสบการณ์การเรียนรู้และสถานะปัจจุบันของเขาหรือเธอของความรู้ทักษะและความกระตือรือร้น (noessel, 2003) ตารางที่ 1 ระบุความต้องการการเรียนรู้ที่มีศักยภาพในสี่โดเมนที่แตกต่างกันทางความคิดสังคมอารมณ์และจิต เมื่อผู้อำนวยความสะดวกในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่มันเป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขาประเมินความพร้อมของผู้เข้าร่วมในทั้งสี่โดเมน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความต้องการของผู้เรียนการแสดงช่องว่างระหว่างผู้เรียนที่ต้องการได้รับประสบการณ์การเรียนรู้และสถานะปัจจุบันของเขา หรือเธอรู้ ทักษะ และความกระตือรือร้น (Noessel, 2003) ตารางที่ 1 ระบุอาจต้องเรียนในโดเมนอื่น 4: รับรู้ สังคม ผล และ psychomotor เมื่อเบา ๆ สร้างระบบการเรียนรู้ใหม่ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะประเมินการเตรียมความพร้อมของผู้เข้าร่วมในโดเมนทั้งหมด 4

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการของผู้เรียนที่เป็นช่องว่างระหว่างสิ่งที่ผู้เรียนต้องการที่จะได้รับจากประสบการณ์การเรียนรู้หรือเธอสถานะปัจจุบันของเขาในความรู้ความชำนาญและความกระตือรือร้น( noessel 2003 ) ตารางที่ 1 ระบุความต้องการมี ศักยภาพ ในการเรียนรู้สี่โดเมนแตกต่างกันเลยทีเดียวด้านความคิดทางสังคมและสิ่งประดิษฐ์ เมื่อวิทยากรพี่เลี้ยงสร้าง สภาพแวดล้อม การเรียนรู้ใหม่เป็นสิ่งสำคัญที่จะประเมินการเตรียมความพร้อมในการมีส่วนร่วมในโดเมนทั้งหมด