Otherwise, we do not teach our stud

Otherwise, we do not teach our students how to engage when social structures are unjust but rather to endure. We emulate a dead curriculum rather than a pedagogy of freedom, thus producing what Freire (1998) has called a disengagement, not only from history, but an absence from ourselves. But he suggested that we must resist this:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มิฉะนั้น เราไม่สอนนักเรียนของเรา เพื่อต่อสู้เมื่อโครงสร้างทางสังคมถูกทำลาย แต่แทนที่จะ ไปทน เราเอาอย่างสูตรตายแทนที่ศึกษาศาสตร์ของเสรีภาพ ผลิตอะไร Freire (1998) จึง เรียกว่า disengagement ไม่เพียงแต่ จากประวัติ การขาดงานจากตนเอง แต่เขาแนะนำว่า เราต้องต่อต้านนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มิฉะนั้นเราไม่ได้สอนนักเรียนของเราวิธีการมีส่วนร่วมเมื่อโครงสร้างทางสังคมมีความไม่เป็นธรรม แต่จะทน เราเลียนแบบหลักสูตรตายมากกว่าการเรียนการสอนของเสรีภาพจึงผลิตสิ่งที่แฟรร์ (1998) ได้เรียกหลุดพ้นไม่เพียง แต่จากประวัติศาสตร์ แต่ขาดจากตัวเราเอง แต่เขาบอกว่าเราจะต้องต่อต้านนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มิฉะนั้น เราไม่ได้สอนนักเรียนวิธีการต่อสู้เมื่อโครงสร้างทางสังคมที่ไม่เป็นธรรม แต่ต้องอดทน เราเลียนแบบหลักสูตรตายมากกว่าการสอนของเสรีภาพ ดังนั้น การผลิตสิ่งที่ Freire ( 1998 ) ได้เรียกผู้นำไม่เพียง แต่จากประวัติศาสตร์ แต่หายไปจากตัวเรา แต่เขาเสนอว่าเราต้องต้านทานนี้