AbstractThis study reports an inves

Abstract
This study reports an investigation on the effects of directed vocabulary and whole class
instruction on improving students’ vocabulary acquisition and reading comprehension.
Fifty-eight seventh grade students participated in the study, and a pre-test/post-test
experimental design was employed. The results did not indicate any statistically
significant differences between the control and experimental group in reading
comprehension or vocabulary acquisition. However, considerable differences were found
in favor of the experimental group in reading comprehension.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้รายงานการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับผลกระทบของคำศัพท์กำกับและชั้นทั้ง
การเรียนการสอนเกี่ยวกับการปรับปรุงการเข้าซื้อกิจการคำศัพท์ของนักเรียนและความเข้าใจในการอ่าน.
ห้าสิบแปดนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่มีส่วนร่วมในการศึกษาและทดสอบก่อน / หลังการทดสอบ
การออกแบบการทดลองเป็นลูกจ้าง . ผลไม่ได้ระบุสถิติใด ๆ
ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างการควบคุมและกลุ่มทดลองในการอ่าน
เข้าใจหรือการได้มาเรียนรู้คำศัพท์ แต่ความแตกต่างที่พบ
ในความโปรดปรานของกลุ่มทดลองในการอ่านจับใจความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษานี้รายงาน
สืบสวนเกี่ยวกับผลของการนำศัพท์และสอน
ทั้งในการปรับปรุงคำศัพท์และความเข้าใจในการอ่านของนักเรียน .
ห้าสิบแปดนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เข้าร่วม ในการศึกษา และแบบทดสอบก่อนเรียน / หลังสอบ
การออกแบบการทดลองที่ใช้ ผลทางสถิติ
ไม่ได้ระบุใด ๆความแตกต่างระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุมในการอ่าน
ความเข้าใจหรือการใช้ศัพท์ อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างที่พบ
มากในความโปรดปรานของกลุ่มทดลองในการอ่าน