All of the posters were designed fo

All of the posters were designed following the same standard,
which was provided to the students by the lecturers. The poster
comprised 4 different sections of textual information (with a
limited number of words): (1) The problem (50 words), (2) The
solution (100 words), (3) The technology used in the solution (50
words), and (4) the added value of their proposal (50 words).
Furthermore, therewas also a space for including two images of the
prototype and the QR code. A sentence was included below the QR
codes inviting people to scan the codes. More specifically, the two
messages included in the posters read as follows: “Scan this code to
watch a video about the product”, and “Scan this code to watch a
video about the product and add your comment”. All of the posters
were printed in color, with the same dimensions (200 cm
long  55 cm wide). The same company printed all the posters so as
to avoid any differences. Fig. 7 shows an example of two of the
posters.
In this experiment, and in order to reduce the number of variables
to be compared, we analyzed the visitors’ interaction with the
video content and the text. Furthermore, we also collected the
visitors’ ratings of the experience.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทั้งหมดของโปสเตอร์ที่ออกแบบตามมาตรฐานเดียวกันซึ่งได้จัดเตรียมให้นักศึกษา โดยอาจารย์ที่ โปสเตอร์ประกอบด้วย 4 ส่วนที่แตกต่างของข้อมูลเป็นข้อความ (ด้วยการจำกัดจำนวนคำ): (1) ปัญหา (50 คำ), (2)วิธีการแก้ไขปัญหา (100 คำ), (3) เทคโนโลยีที่ใช้ในการแก้ปัญหา (50คำ), และ (4) มูลค่าเพิ่มของข้อเสนอของพวกเขา (50 คำ)นอกจากนี้ therewas นอกจากนี้พื้นที่สำหรับรวมภาพสองภาพของการต้นแบบและ QR code ประโยครวมอยู่ด้านล่าง QRรหัสเชิญบุคคลสามารถสแกนรหัส โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทั้งสองอ่านข้อความในโปสเตอร์เป็นดังนี้: สแกนรหัสนี้ดูวิดีโอเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์" และ" สแกนรหัสนี้เพื่อดูการวิดีโอเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ และเพิ่มข้อคิดเห็นของคุณ " ทั้งหมดของโปสเตอร์พิมพ์สี มีมิติเดียวกัน (200 ซม.ยาว 55 ซม.กว้าง) บริษัทเดียวกับพิมพ์โปสเตอร์ทั้งหมดจึงเป็นเพื่อหลีกเลี่ยงความแตกต่าง รูปที่ 7 แสดงตัวอย่างของการโปสเตอร์ในการทดลองนี้ และ เพื่อลดจำนวนตัวแปรเพื่อเปรียบเทียบ เราวิเคราะห์การโต้ตอบผู้ชมด้วยการเนื้อหาวิดีโอและข้อความ นอกจากนี้ เรายังรวบรวมการการจัดอันดับของผู้เข้าชมของประสบการณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งหมดของผู้โพสต์ต่อไปนี้ได้รับการออกแบบตามมาตรฐานเดียวกัน
ซึ่งถูกจัดให้กับนักเรียนโดยอาจารย์ โปสเตอร์
ประกอบด้วย 4 ส่วนที่แตกต่างกันของข้อมูลที่เป็นข้อความ (ที่มี
จำนวน จำกัด ของคำ): (1) ปัญหา (50 คำ), (2)
วิธีการแก้ปัญหา (100 คำ), (3) เทคโนโลยีที่ใช้ในการแก้ปัญหา (50
คำ ) และ (4) การเพิ่มมูลค่าของข้อเสนอของพวกเขา (50 คำ).
นอกจากนี้ยัง therewas พื้นที่สำหรับการรวมทั้งสองภาพที่
ต้นแบบและรหัส QR ประโยคถูกรวมอยู่ด้านล่าง QR
รหัสเชิญชวนให้คนที่จะสแกนรหัส โดยเฉพาะอย่างยิ่งทั้งสอง
ข้อความรวมอยู่ในโปสเตอร์อ่านดังนี้: "สแกนโค้ดนี้เพื่อ
ชมวิดีโอเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ที่เป็น" และ "สแกนโค้ดนี้เพื่อชม
วิดีโอเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์และเพิ่มความคิดเห็นของคุณ" ทั้งหมดของผู้โพสต์
ถูกพิมพ์ในสีที่มีขนาดเดียวกัน (200 ซม.
ยาว 55 ซม. กว้าง) บริษัท เดียวกันพิมพ์โปสเตอร์ทั้งหมดเพื่อที่
จะหลีกเลี่ยงความแตกต่างใด ๆ มะเดื่อ. 7 แสดงตัวอย่างของทั้งสองที่
โปสเตอร์.
ในการทดลองนี้และเพื่อที่จะลดจำนวนของตัวแปร
ที่จะเปรียบเทียบเราวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ของผู้เข้าชมที่มี
เนื้อหาวิดีโอและข้อความ นอกจากนี้เรายังเก็บรวบรวม
การจัดอันดับของผู้เข้าชมของประสบการณ์