Parent numeracy teaching predicted

Parent numeracy teaching predicted only counting at the begin-ning of kindergarten. Both math concepts and counting were stableacross time, and predicted each other’s further growth, and mathfluency in grade 1. Mother’s education did not predict any skills inthe math model.We then examined the model in Fig. 2, after partialling out theeffects of word-reading accuracy on math fluency in grade 1. Theresidualized math fluency scores were used in the place of mathfluency factor scores. The model fit was excellent and accountedfor 10% of the variance (see Table 4 for the fit indexes). The mathconcepts remained a significant predictor of the residualized mathfluency scores in grade 1.Finally, we examined the fit of the HNE model after replacingthe parent numeracy teaching with the two HLE components (seeFig. 3). The model fit the data very well and accounted for 27% of thevariance (see Table 4 for the fit indexes). Parent literacy teachingpredicted counting at the beginning of kindergarten. Notably,

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พ่อแม่สอนความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณคาดการณ์เท่านั้นนับที่เริ่มหนิงของอนุบาล ทั้งคณิตศาสตร์แนวคิดและนับเป็นเวลา stableacross และทำนายแต่ละอื่น ๆ ของการเจริญเติบโตต่อไป และ mathfluency ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระดับการศึกษาของมารดาไม่ได้คาดการณ์ใด ๆทักษะในทางคณิตศาสตร์ แบบจำลอง เราก็ตรวจสอบ แบบในรูปที่ 2 หลังจาก partialling ออกไปผลของความถูกต้องคำอ่านคณิตความคล่องแคล่วในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1theresidualized คณิตศาสตร์เก่งคะแนนที่ถูกใช้ในสถานที่ของคะแนนปัจจัย mathfluency . แบบพอดีเป็นเลิศและได้ 10 % ของความแปรปรวน ( ดู ตารางที่ 4 เพื่อให้พอดีกับดัชนี ) การ mathconcepts ยังคงทำนายที่สำคัญของ residualized mathfluency คะแนนเกรด 1 ในที่สุดเราตรวจสอบความพอดีของรุ่นพ่อแม่สอนความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณ replacingthe hne หลังกับสอง hle ส่วนประกอบ ( seefig . 3 ) รูปแบบเหมาะสมกับข้อมูลมากและคิดเป็น 27% ของบุคลากร ( ดู ตารางที่ 4 เพื่อให้พอดีกับดัชนี ) การรู้หลัก teachingpredicted นับตั้งแต่อนุบาล โดยเฉพาะพ่อแม่สอนความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณคาดการณ์เท่านั้นนับที่เริ่มหนิงของอนุบาล ทั้งคณิตศาสตร์แนวคิดและนับเป็นเวลา stableacross และทำนายแต่ละอื่น ๆ ของการเจริญเติบโตต่อไป และ mathfluency ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ระดับการศึกษาของมารดาไม่ได้คาดการณ์ใด ๆทักษะในทางคณิตศาสตร์ แบบจำลอง เราก็ตรวจสอบ แบบในรูปที่ 2 หลังจาก partialling ออกไปผลของความถูกต้องคำอ่านคณิตความคล่องแคล่วในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1theresidualized คณิตศาสตร์เก่งคะแนนที่ถูกใช้ในสถานที่ของคะแนนปัจจัย mathfluency . แบบพอดีเป็นเลิศและได้ 10 % ของความแปรปรวน ( ดู ตารางที่ 4 เพื่อให้พอดีกับดัชนี ) การ mathconcepts ยังคงทำนายที่สำคัญของ residualized mathfluency คะแนนเกรด 1 ในที่สุดเราตรวจสอบความพอดีของรุ่นพ่อแม่สอนความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณ replacingthe hne หลังกับสอง hle ส่วนประกอบ ( seefig . 3 ) รูปแบบเหมาะสมกับข้อมูลมากและคิดเป็น 27% ของบุคลากร ( ดู ตารางที่ 4 เพื่อให้พอดีกับดัชนี ) การรู้หลัก teachingpredicted นับตั้งแต่อนุบาล โดยเฉพาะ